数学命题指导思想

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1、平度市初中数学学科期中期末测评命题指导意见为全面贯彻落实基础教育课程改革的精神，确立数学期中期末测评对平度市基础教育改革以及数学教学的正确导向，根据《平度市普通中小学教学质量测评管理办法（试行）》（平教体发〔2014〕95号）文件要求，对平度市初中数学学科期中期末测评命题提出具体的指导意见，现汇总如下：一、命题指导思想以学生发展为本，坚持三个“有利于”。（一）有利于全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生给不同层次的学生提供不同层次的问题，提供较大的思维空间和个性展示空间。真实、全面地反映七一九年级学生在数学

2、学科学习目标方面达到的水平；（二）有利于深入推进数学学科基础教育课程改革的精神，全面落实《课程标准》所设立的课程目标。注重基础，重视过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着重创新,促进学生数学素养的形成和发展；（三）有利于建立科学的数学教学评价体系。既重视对学生数学知识与技能的结果和过程的评价，也重视对学生数学思考能力、问题解决能力等方面发展状况的评价，重视对学生数学认识水平、数学思想方法的把握的评价，还重视对学生创新能力、实践能力、综合素质的评价，全面反映初中学生的数学综合素质。二、命题原则（一）基础性、

3、全面性原则基础知识、基本技能是中学数学的核心内容，考试命题必须注重内容的基础性和知识的全面性，试题体现大众化、素质化，所涉及的数学知识与技能必须严格以《数学课程标准》为依据，不扩展范围或提高要求。（二）人文性、和谐性原则命题必须树立以人为本的理念，在整体构思与题目难度、题型的设计上要面向全体学生，给学生以人文关怀，在学生的最近发展区上设计题目，内容的选取、语言的叙述要适合学生生理、心理特点，贴近学生实际水平、考虑其思维方式，留给学生足够的思考时间，有利于他们正常发挥水平，使学生获得良好的情感体验。人文性的

4、另一层含义是必须结合社会生活中人文性的题材编拟试题，试题应来自学生所能理解的生活现实，以及学生所具有的数学现实和其他的学科现实。和谐性指试卷结构合理，表达简明，设问精巧，逻辑关系严密，知识结构与能力结构把握准确，题目内部关系和谐。（三）公平性、创新性原则公平性指试题素材必须来自于每一位学生所能理解的生活情境、社会实际、数学现实或其他学科现实。创新性命题应稳中有变，变中有新，新中有精，给学生提供创新、展示才华的机会，命题的内容、形式、结构、情景、设问方式等方面体现与传统题型的不同，给学生带来新异与挑战、启发

5、与冲击。（四）开放性、有效性原则命题要关注对学生数学学习各方面的考查，考试内容不拘泥于教材，活于教材，注重教材内容知识的拓展，给学生提供一定的自由空间。充分发挥各种题型的功能，全面反映学生数学学习的状况。试题的求解过程应反映观察、实验、操作、猜想、验证、推理等数学学习方式，而不是单纯的记忆、模仿。三、试题概况试题的考点要求覆盖《课程标准》所列的数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习。试卷采用闭卷形式，考试时间期中为90分钟、期末为120分钟，试卷满分130分（其中包含10分附加题）。试题要注重考查学生

6、灵活运用多种数学知识和数学方法解决问题的实践能力和综合能力，整套试题的难度掌握在低：中：高三档题目的比例为4:4:2,适当增加中、高档题目部分的思维含量。四、题型结构、试卷分值试题由客观题、主观题、附加题三部分组成，总题量为期中22题、期末24题。客观题有选择题（1-8题为选择题，每小题3分，共24分）、填空题（9-14题为填空题，每小题3分，共18分），共42分;主观性试题包括15题作图题和解答题（期中16-21题、期末16-23题），共78分；期中22题、期末24题为附加题，分值为10分。选择题是四选

7、一型的单项选择题；填空题只要求写出结果，不必写出计算或推证过程；作图题要求保留作图痕迹并下结论，不要求写作法；解答题（包括计算题、证明题、应用题、开放探究题等）、附加题在解答时都要写出文字说明、运算步骤或推理过程。建议：单独设计答题纸，设置卷面分。五、附样卷平度市初中数学学科期中测评样卷七年级一、选择题1.下列各图经过折叠不能围成一个正方体的是（2.下面的几何体中，截面一定不是圆的是（）A.圆柱B.圆锥C.球)DuD.正方形3.如图是由一些相同的小正方体构成的几何体的三种形状图，在这个几何体中，小正方A.

8、7个B.6个C.5个D.4个体的个数是（）4.在数轴上，原点两旁与原点距离为3个单位的两点所表示的数的关系是（A、相等B、互为相反数C、互为倒数D、不能确定5.一个正数的绝对值大于另一个负数的绝对值，则两数和一定是（）A、正数B、负数C、零D、不能确定和的符号6.下列说法中，错误的说法有（）个。①符号不同的两个数互为相反数；②丄和-4互为倒数4③有理数分为正数和负数；④所有的有理数都能用数轴上的点表示。A.1B.2C.3D.4