《三峡》第2课时教学设计.09《三峡》第2课时教学设计

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1、《三峡》第2课时教学设计桂阳五中邓安一、教学目标1、朗读课文，落实字词，理解文意。2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3、欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。二、重点难点1、教学重点：对照注释，疏通文意，展开想象。2、教学难点：品味语言，体会作者对三峡独特美的欣赏之情。三、教学过程（一）复习导入1、播放示范朗诵视频，再次熟悉课文2、全文朗读，加深印象3、复习上节课所学内容：《三峡》主要写了什么？（山和水）写水写了哪几个季节的水？（二）研读第三自然段（春冬水）1、字词（1）生字注音：湍（tuān）；绝巘（yǎn）；怪柏（bǎi）；飞漱（sh

2、ù）。（2）对照注释，疏通段意（3）一词多义清：①回清倒影（清波）；②清荣峻茂（水清）。绝：①沿溯阻绝（断绝）；②绝巘多生怪柏（极高的）；③哀转久绝（停止）。（4）古今异义词良多趣味（古义：实在；今义：好）（5）词类活用①素湍绿潭（形容词用作名词，指急流）②回清倒影（形容词用作名词，指清波）③清荣峻茂（形容词用作名词，指“水清，树荣，山峻，草盛”）2、写法探究（1）视觉:①俯视（则素湍绿潭，回清倒影）②仰视（绝巘多生怪柏，悬泉瀑布）（2）色彩（素，绿）（3）动静结合：①静景（回清倒影；绝巘多生怪柏；清荣峻茂）②动景（素湍绿潭；悬泉瀑布，飞漱其

3、间）3、段落小结（图片）：春冬水——清幽——清幽美（三）研读第四自然段（秋水）1、字词（1）生字注音：涧（jiàn）；猿（yuán）；属（zhǔ）；转（zhuàn）（2）对照注释，疏通段意（3）通假字：哀转久绝（“转”通“啭”，鸣叫声）（4）一词多义绝：①沿溯阻绝（断绝）；②绝巘多生怪柏（极高的）；③哀转久绝（停止）。至：①每至晴初霜旦（到）；②至于夏水襄陵（表示另提一件事）。（5）词类活用①晴初霜旦（名词用作动词，结霜）②空谷传响（动词用作名词，回声）2、写法探究（1）正面描写：林寒涧肃，猿声哀婉（2）侧面描写：渔者悲歌最后一句：侧面写出了

4、渔夫的悲惨生活，反映了三峡的凄凉。3、段落小结（图片）：秋水——凄清——凄婉美4、知识延伸：三峡大坝（四）课堂练习1、写山连绵不断的句子是：两岸连山，略无阙处。2、正面写山高的句子是：重峦叠嶂，隐天蔽日。3、侧面写山高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。4、直接写夏水险恶的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。5、侧面写水流湍急的是：有时朝发白帝，暮到江陵。6、运用夸张手法突出三峡水流迅猛的是：虽乘奔御风，不以疾也。7、从俯视角度运用色彩描绘三峡秀丽景色的句子：则素湍绿潭，回清倒影8、仰视所见之景是：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。9、三层中唯一不

5、是写景的句子是：良多趣味。10、作者对三峡景色发出由衷赞叹的一句是：良多趣味。11、用听觉渲染秋季悲凉气氛的句子是：空谷传响，哀转久绝。12、文中运用引用修辞的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（五）知识迁移从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容。1、朝辞白帝彩云间：朝发白帝2、千里江陵一日还：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。3、两岸猿声啼不住：高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。4、轻舟已过万重山：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。虽乘奔御风，不以疾也。（六）小结1、回顾：课文是按怎样的思路行文的？文章先写

6、三峡地貌，重点写山，然后又分别描绘了四季的景象，先写夏季三峡的江水，再写春冬三峡的景色，最后写三峡秋天的景色。2、思考：本文为什么先写山、再写水？写水又为什么先写夏水、最后写秋水？（1）因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。（2）因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，所以先写夏水；最后写秋水是为了反映三峡的凄凉。3、本文的思想感情：赞美了三峡的美丽景色,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。（七）板书设计（八）作业1、造句“三峡的……美,你看……”例句：三峡的山美,你看“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。”2、解

7、释下列词语重岩叠嶂夏水襄陵乘奔御风素湍绿潭绝巘飞漱清荣峻茂附原文：三峡郦道元　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(巘写作：山献)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”