六上科学第一单元教学设计_图文

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1、六上科学第一单元教案（）平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学期2016学年第一学期学科六上科学姓名沈勤执教班级605学生数49课时数1导学内容使用工具导学目标1.科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。2.过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。3•情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。重点难点重点：选用不同工具解决问题难点：选择不同工具解决问题的原因讨论

2、学情分析第一课时（上课时间：2016年9月5日）五步导学学习单导学案个性化设计前置活动调查生活中的常用工具及用途通过课前调查认识我们生活屮通用的工具及其用途，进行前概念的梳理整理，为“简单机械”概念的引入迁移进行铺垫。工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情1.小组交流前置作业，讨论讨论你有什么发现。2.认识下列工具吗？写一写或连一连它们的名称，说一说它们的用途。1、交流前置学习作业。我们发现：（同一工具可以做多种事情，一件事情也可以选用多种工具来完成。2、说说下列工具的用途。（学生交流）互助合作展示交流併貝.ft3、活动一：选择不同的工具拔掉木板上钉了能拔铁钉的工具冇（）最省力的是

3、（）能拔螺丝钉的工具有（）最省力的是（）能拔图钉的工具有（）最方便的是（）我们发现（）3、活动一：选择不同的工具拔掉木板上钉了活动后讨论我们发现（选用合适的工具，可以使我们做事情更省力、方便。）4观察课本P.3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。、观3、察课本P.3的三幅图，并且说说你选择的理由。巩固提升拓展延伸判断题①不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。（J）②选用合适的工具，可以使我们做事情更省力、方便。（丿）③我们常用剪刀制作手工作品，所以它是学习用品，不是简单机械。（X）★不同的工具有不同的用途，不同的工具冇不同的科学道理。

4、★机械：是能使我们省力或方便的装置。★螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。教学反思作为本学期的第一课，如果能激发学生学习的兴趣，将有利于促进一学期的学习。如何激发学习兴趣？即然教学的是“使用工具”，先布置了前置作业_一调查生活中的常用工具及用途。工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情学生通过调查进行前概念的梳理整理，为“简单机械”概念的引入做好铺垫。课一开始，让学生进行小组交流，在学生的交流中发现学生知道的工具还真不少，知道了榔头、螺丝刀、剪刀、锯子、银子、木工刨.卷尺.尖嘴钳等十多种工具。但对图钉、铁定是否是工具引发了学生的争论，最后明确了是材料，不是工具。在“选

5、用什么工具好”的活动中，要求学生选用合适的工具将铁钉、螺丝钉、图钉从木头里取出来。螺丝钉应分一字和十字螺丝钉，而给学生小组提供的螺丝刀只有一字螺丝刀或十字螺丝刀，故意制造些麻烦，让他们更深入了解“选择合适的工具来干活”的重要性，并在活动中，通过不同小组间的借调工具，来加强组与组之间的合作配合。课中我又安排了一个“选择合适工具快速而保质地将这些钉子再钉回木头里去”的活动。这样，即再一次让学生选择工具使用工具，又完成了下一个平行班的准备工作，一举两得。最后交流，能拔铁钉的工具有什么，最省力的是什么？让学生了解到选用合适的工具，可以使我们做事情更省力、方便。平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学2

6、016学年第一学期学科六上科学姓沈勤期名执教班级605学生数49课时数1导学内容杠杆的科学导学1丨标1•科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。2.过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。3•情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。重点难点重点：对杠杆尺进行研究难点：对数据的整理和分析学情分析第一课时（上课时间：2016年9月7E1-9月9日）五步导学学习单导学案个性化设计前置活动准备一根撬棍，尝试去撬动一个比较重的物体。感受与不用撬棍时搬动物

7、体用力的大小冇什么不同。体验杠杆的作用。互助合作展示交流活动一。讨论：利用什么工具来帮助我们搬讲台？问题一：什么是杠杆？题二：杠杆的各个部分名称（示范用杠杆撬讲台）练习：出示P4的两张图片：压水井、跷跷板。请大家在上面画一活动…、导入新课提问：利用什么工具来帮助我们搬讲台？（用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……）问题一：什么是杠杆？（在一根棍了的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬