六上《4古诗两首》教学设计_图文

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1、课题4.古诗两首课时2-1授课日期教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会3个生字，两条绿线内的1字只识不写。正确理解诗中的词语。3.通过反复吟诵和了解历史，理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感。教学内容学习诗歌《闻官军收河南河北》教学重难点重点：1.背诵课文2.理解诗屮的词语难点：弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因领会这两首诗明白如话而感染力强的特点。教、学具多媒体课件预习要求朗读背诵诗歌，感受爱国情感。教学过程（师主活动内容、方式）个性化修改一、揭题，

2、知背景。1.今犬我们一起来学习古诗两首的第一首《闻官军收河南河北》。（板书诗题）齐读诗题。（课题读得真好，我相信这首诗你们一定能学好，读好）2.题目是什么意思呢？重点提示“闻”是听到的意思。3.这首诗是谁写的呢?（板书:杜甫）出示图片。你了解他的生平吗？杜甫（712・770）:唐代大诗人。字子美，河南省人。他的一生创作了大量的诗篇。当时社会发生的一哋重人事件在他的笔下都有真实的反映,被称为一代“诗史覽他的诗，艺术成就很高，对后世影响很大。被尊称为“诗圣S（激情创境人让我们起来看看诗人晚年的遭遇吧！结合课件创境

3、。二、初读，读通顺1.听配乐范读。2.大家喜欢这首诗吗？我们一起大声读一读，注意读准字音、读通诗句。3.检杏初读。你能读准这些字吗？蓟（ji）北，涕（ti）泪，妻子（zi）,巫（wQ）峡4.这是一首七律，分为哪四联？韵脚是哪些字？5.读准节奏，齐读。三、再读，明诗意。（一）交流重点词句：“却看妻子愁何在”如何理解“却”和“妻子”的意思？“却”在这里作“再，又”讲；“妻子”是两个词素“妻”“子”的叠加,是“妻子和孩了”的意思。“漫卷诗书喜欲狂”如何理解“漫”和“喜欲狂”的意思？辨析：“漫”在字典里有三种意思：①

4、水满了流出来；②满,遍布；③随便，不受约束。这里取③这种义项。“喜欲狂”：高兴得简直快要发狂，欲，快要。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡・”“白日”和“青春”如何理解？口日：明媚的阳光青春：明丽的春天（二）师生交流每句诗的意思：首联:写听到消息惊喜的情形。“剑外”和“蓟北”，两个地名，表明相隔数千里之远，又表明消息来得突然，又极为迅速。“涕泪满衣裳”尽写悲喜交加，酸甜共涌之态。颔联和颈联:写全家人欣喜若狂，准备还乡的情景。“愁何在”：多年流亡的艰辛，满布于妻子儿女们脸上的愁云一扫而去。“喜欲狂”生动地表现了诗

5、人一家在突然到來的喜讯面前情感的巨大变化。尾联:写诗人扇动想象的翅膀迅捷如飞，回到了自己的故乡。“巴峡”“巫峡，”“襄阳”“洛阳”：四个地名间漫长的距离瞬间即至，瞬间即过,表达了诗人迫不及待，归心似箭的心境。（三）教者小结：诗人以饱含激情的笔墨，形象地书写了忽闻叛乱已平的捷报,急于奔回老家的喜悦之情。四、精读，悟诗情。（一）从哪里看出“喜欲狂”？过渡：诗人欣喜若狂呀！从哪里能体会到诗人的这种喜欲狂的心情呢？请同学们读读诗，细细的品味一下。1.学牛•白由体会。2.集体交流。A、“涕泪满衣裳”（喜极而泣、悲喜交集

6、。指导朗读。）B、“却看妻了、漫港诗书”（家人的喜更增加了自己的喜，一向爱书如命的他居然也随手狂乱的卷起诗书与大家共享快乐。真的是“喜欲狂”啊！指导朗读。）C、“白tl放歌须纵酒，青春做伴好还乡。”（“放”字和“纵”字体会到诗人喜欲狂的心情。52岁的诗人，既不适合放歌，也不适合纵酒，这真的是“喜欲狂”了呀！当诗人想到，在鸟语花香中与妻了儿女做伴还乡、安享晩年，怎能不欣喜若狂？）D、“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”从作者的想象中看出他的归心似箭、欣喜欲狂。3.过渡：通过同学们刚才的体会，诗人的喜悦之情跃然纸

7、上，怎样把你体会的情感读出来？（自由有感情朗读）4.指名读。（二）为什么会“喜极而泣”1.-•个年过半百的老人怎么会如此的喜欲狂？这“喜极而泣”的“涕泪”里到底包含着什么？请同学们试着走进诗人的内心世界去理解。2.学生谈理解。不仅是作者口己可以结束颠沛流离的生活，更主耍的是因为从此国家对以重归统一，人民可以免受战乱之苦。表达了作者爱国爱民的情怀。小结：看來同学们真的领悟到诗人的强烈的情感了。（板书：悟诗情）五、总结：这是诗人的第一首快诗，全诗连用六个地名，因为他始终贯穿着诗人喜悦心情并不感到累赘，相反能尽情抒

8、发了失地被收复Z后的心情，表达了作者对国对民深沉炽热地爱！作为爱国诗人，杜甫还写下了许许多多的壮丽的诗篇。就请同学们课后再积累一些杜甫的名作，相信你会有更多的理解和收获。课题4.古诗两首课时2-2授课日期教学目标1.能正确、流利、冇感情地朗读课文，背诵课文。2.学会3个生字，两条绿线内的1字只识不写。正确理解诗屮的词语。3.通过反复吟诵和了解历史，理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感。教学内