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1、Lessonl2教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise木部分主要学习兴趣爱好类的词语：playcomputergames,makedolls,takephotos.2.Justwrite本部分要求学生能够听、说、读、写以下重点单词：take,photo,kid,baby,hungry,cry.3.Let'sinterview调查活动。同学之间互相询问家人或朋友的兴趣爱好，巩固知识，加深对兴趣爱好类词语和句子的理解，结合生活情景进行实际运用。4.Lefschant通过学习、说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合oa在单词中的发咅
2、/ou/,逐步掌握常见字母组合的发音规律。二、课前准备1•准备一些表示兴趣爱好的图片供学生在语言活动中使用，也可以奖励课堂上表现出色的学生。2.准备单词卡片及挂图。3.在黑板上准备四线格。4.准备教学课件。5.准备家庭相册或照片。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm・up/Revision)1)师生问好。2)词汇复习。用课件滚动闪现前几课学过的表达兴趣爱好的词语，大家一起说。3)自由问答。教师与学生交谈，逐渐过渡到学生之间相互交谈，教师提供必要的语言帮助。2.新课呈现(Presentation)1)呈现情景。教师呈现自己的家庭相册，
3、与学生…起翻看。T:Here^analbumofmyfamily.There9remanyphotosinit.Look!Whatdoyouwanttoknowaboutit?弓I导学生提问：Who'she/she?Whafshis/herjob?What'shis/herhobby?2)学习本课短语。当翻到一张小男孩玩电子游戏的图片时，教师提醒学生不要沉溺于电脑游戏。T:Thisismybrother.Helookshandsome.Heisinterestedinplayingcomputergames.Heoftenplaysthe
4、mintheevening.Areyouinterestedinplayingcomputergames?Don'tplaythemtoomuch.Ifsbadforyoureyes•在描述与交流中做问答练习，板书重点短语playcomputergameso其他短语makedolls,takephotos的学习方法类似。继续翻看相册照片，翻到另外-张家庭成员照片，引出daughter,学习makedolls,提醒学生关注dolls准确的发音。在学习过程中,教师还可以补充一些短语,女［I:maketools,playbadminton,go
5、hiking,gosailing等。3)教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词，边写边带领学生认读，同时引导学生动手模仿。教师也可以结合实际情况把单词编到-段小短文或对话中，让学牛填写空缺信息，引导学牛在语境中理解词语的意义和用法。4)Lefschant教师播放歌谣录音，让学生听一遍。再放录音，要求学生跟读模仿。在课本的歌谣屮标出含有字母组合oa的单词，感知发音/ou/,跟录音一起唱歌谣。师生一起冋顾列举其他含有oo并发/ou/咅的单词，也可以用小组竞赛的形式。教师最后要小结一下字母组合oa的发音规律，检测学生整体掌握的情况。1
6、.趣味操练(Practise)DGame:使用一次性纸盘做转盘，中间做一个指针，里圈贴上家庭成员的照片，外圈贴上相应的爱好类图片，有条件的可以两人一个转盘。Pairwork:学生分组进行问答。轮流转动转盘，交换角色进行问答。语言支持：Who'she/she?He/Sheismy...What'shis/herhobby?His/Herhobbyis...Areyouinterestedin...?Yes/No.Whatareyouinterestedin?Fminterestedin…2)采访调查教师提供调查表格，让学牛按自己意愿去调查同
7、学或其家人的信息，鼓励学牛灵活运用语言，并学会记录信息。语言支持：Whatdoes...do?Whatdoeshe/shelooklike?What'shis/herhobby?Wheredoeshe/shework?Whatdoeshe/sheoftendo?Areyouinterestedin...?1.语言运用(Languageuse)学牛用自己的相册，分组运用木单元所学词句自由谈论家人的兴趣爱好。教师提供必要的语言支持。2.课堂评价(Assessment)1)教师引导学生在真实的情景屮学会询问Whatareyouintereste
8、din?及其回答，还可以扩展到Ishe/sheinterestedin…?并在情景中运用本课重点词语，教师及吋做出评价。2)指导学生完成《活动手册》本课的活动和练习并进行评价。(1)听录音，根
