六年级上语文教学设计

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1、★精品文档★六年级上语文教学设计六年级上册全册分析一.学生基本情况分析上期学生基础一般，成绩有所提高，但提高阅读水平和理解能力以及写能力还较差，有50%的同学对于阅读短文理解缺乏信心，见其兴叹，写作更是心中充满的激情，可无法用语言表达出来，也就是说学生自己的知识面较狭窄本学期将在训练的广度和深度上下功夫二.思想情况通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使

2、学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法三.教材内容分析着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19★精品文档★的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用体现了由实践到认识再到实践的过程为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插

3、图.四.教学目的要求1、巩固汉语拼音，识字100个能正确认读学过的多音字，能辨别形近字2、能正确、流利、有感情地朗读课文会背诵指定的课文能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯3、能有有条理地写事和人，做到有中心；会修改作文；会写简单的合理的想象作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信4、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以根据不同对象说说给同学的毕业赠言5、使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为

4、乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法.五.教学措施１、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来２、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练３、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识４、加强信息反馈，注意师生沟通５、读写结合，以读促写６、要充分发挥学生的积极性和主动性充分运用电教设备，提高课堂教学效率７、积极开展各

5、项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验第一单元一教材分析：这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19★精品文档★互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情二、教学目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法4、感受作

6、者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感三、教学重难点感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情四、课前准备多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的课件五、教学时间：2课时教学过程第一课时、创设悬念，揭示课题1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？3、出示课题《山中访友》，学生读题4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友、读通课文，掌握字词1、初读课文，读准生字的字音

7、，圈出你认为优美的词语并多读几遍读通课文，了解大概内容2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意谁来简单地说说这篇文章的大致内容？、学习“出门”，感受心情1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息早晨，好清爽！自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情理解“与微风撞了个满怀”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19★

8、精品文档★的写法及所包含的韵味不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀______”练习说话带着满怀的好心情朗读这句话、再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如