Lesson12_教学设计

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1、Lesson12教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise本部分主要学习兴趣爱好类的词语：playcomputergames,makedolls,takephotos.2.Justwrite本部分要求学生能够听、说、读、写以下重点单词：take,photo,kid,baby,hungry,cry.3.Let’sinterview调查活动。同学之间互相询问家人或朋友的兴趣爱好，巩固知识，加深对兴趣爱好类词语和句子的理解，结合生活情景进行实际运用。4.Let’schant通过学习、说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合oa在单词中的发音/ou/，逐步掌握常见字母组合的发音规律。二、课前

2、准备1.准备一些表示兴趣爱好的图片供学生在语言活动中使用，也可以奖励课堂上表现出色的学生。2.准备单词卡片及挂图。3.在黑板上准备四线格。4.准备教学课件。5.准备家庭相册或照片。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。2)词汇复习。用课件滚动闪现前几课学过的表达兴趣爱好的词语，大家一起说。3)自由问答。教师与学生交谈，逐渐过渡到学生之间相互交谈，教师提供必要的语言帮助。2.新课呈现(Presentation)1)呈现情景。教师呈现自己的家庭相册，与学生一起翻看。T:Here’sanalbumofmyfamily.There’remanyphoto

3、sinit.Look!Whatdoyouwanttoknowaboutit?4/4引导学生提问：Who’she/she?What’shis/herjob?What’shis/herhobby?2)学习本课短语。当翻到一张小男孩玩电子游戏的图片时，教师提醒学生不要沉溺于电脑游戏。T:Thisismybrother.Helookshandsome.Heisinterestedinplayingcomputergames.Heoftenplaysthemintheevening.Areyouinterestedinplayingcomputergames?Don’tplaythemtoomuch

4、.It’sbadforyoureyes.在描述与交流中做问答练习，板书重点短语playcomputergames。其他短语makedolls,takephotos的学习方法类似。继续翻看相册照片，翻到另外一张家庭成员照片，引出daughter，学习makedolls，提醒学生关注dolls准确的发音。在学习过程中，教师还可以补充一些短语，如：maketools,playbadminton,gohiking,gosailing等。3)教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词，边写边带领学生认读，同时引导学生动手模仿。教师也可以结合实际情况把单词编到一段小短文或对话中，让学生填写空缺信

5、息，引导学生在语境中理解词语的意义和用法。4)Let’schant教师播放歌谣录音，让学生听一遍。再放录音，要求学生跟读模仿。在课本的歌谣中标出含有字母组合oa的单词，感知发音/ou/，跟录音一起唱歌谣。师生一起回顾列举其他含有oo并发/ou/音的单词，也可以用小组竞赛的形式。教师最后要小结一下字母组合oa的发音规律，检测学生整体掌握的情况。3.趣味操练(Practise)1)Game:使用一次性纸盘做转盘，中间做一个指针，里圈贴上家庭成员的照片，外圈贴上相应的爱好类图片，有条件的可以两人一个转盘。Pairwork:学生分组进行问答。轮流转动转盘，交换角色进行问答。语言支持：Who’she

6、/she?He/Sheismy...What’shis/herhobby?His/Herhobbyis…Areyouinterestedin...?Yes/No.4/4Whatareyouinterestedin?I’minterestedin...2)采访调查教师提供调查表格，让学生按自己意愿去调查同学或其家人的信息，鼓励学生灵活运用语言，并学会记录信息。语言支持：Whatdoes…do?Whatdoeshe/shelooklike?What’shis/herhobby?Wheredoeshe/shework?Whatdoeshe/sheoftendo?Areyouinterestedi

7、n...?4.语言运用(Languageuse)学生用自己的相册，分组运用本单元所学词句自由谈论家人的兴趣爱好。教师提供必要的语言支持。5.课堂评价(Assessment)1)教师引导学生在真实的情景中学会询问Whatareyouinterestedin?及其回答，还可以扩展到Ishe/sheinterestedin...?并在情景中运用本课重点词语，教师及时做出评价。2)指导学生完成《活动手册》本课的活动和练习并进行评