六(4)(7)班数学试卷分析班数学分析

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1、2013-2014学年第一学期数学期末考试试卷分析六年级(4)(7)班、期末考试成绩定量分析表：班级人数100-9089-8079-7069-6060分以下及格率优秀率平均分六445101296882.3%42.3%77.2六769131762.3%4.5%59.1二、试卷总体情况分析:1、试卷命题特点：总体来说，本章试卷的知识覆盖面非常广，各个章节的内容都有所涉及，百分数和分数相关的实际问题是考试的重点，并能充分根据新课标的思想设计生活中的数学题冃，同时注重双皋考查，体现了新课程改革的理念，试题难易

2、程度恰当，能充分检测出学生本学期数学知识的学习效果。但是稍有遗憾的是，本次试卷中出现了超出本册知识范围的题目，填空题的第3和15小题涉及到六年级下册的负数内容；解方程的第3小题涉及到六年级下册的比例知识；解决问题的第2题虽说是木册知识，但是丁程问题在新人教版上并没有涉及，属于课标中已删除的内容；解决问题的第4题是六年级下册的圆柱相关知识的考察，也属于超范围考题。2、整体成绩分析(1)从分析表中发现，六4班最高分99分，最低分45分，札I差54分，六7班最高分86分，最低分29分，两级分化太严重。从表中

3、不难发现，到高段后，学生学习数学光靠死学，死背是很难取得好成绩的。总的來说，这次成绩和平吋的月考抽考相差不多,能真实呈现学生对知识的掌握程度。（2）通过试卷可以看出学生对知识的掌握情况不理想，大多数同学对解决问题类型的题目理解能力差，尤其是对于百分数和分数乘除法相关的实际问题，少数学生不会读题和分析题目，不能找到正确的解题方法盲目做题。（3）数学计算能力低下。众所周知，数学的学习离不开计算，在整张数学试卷中，有一大半的题目都和数学计算有关。拿这次来说，单纯的计算就有35分，学生能得满分的寥寥无几，主要

4、表现在粗心,不会灵活应用各种运算定律，个别混合计算搞不清楚运算顺序，甚至有的学生没有掌握分数，小数和百分数的计算法则。解方程的题目做的更糟糕，部分学生不会利用加减乘除的关系解题，或者出现一知半解的现象。3、错误较多的题目分析（1）填空题5、9、17题。第5题考查学生对分数、比、除法、百分数Z间的联系和转化，在转化过程中要用到分数的基本性质和比的基本性质；9题是分数乘法和打折问题的综合性题目，学生不理解题目或者搞不懂单位“1”，就无从下手；17题是存款问题，一些学生没有弄清楚利息、本金、税后利息之间的关

5、系，所以出现错误。（2）简便计算错误较多，主要原因在于学生不能灵活应用乘法分配率，有的题目需要先变形再应用乘法分配律，学生没有找到，还有的学生计算过程对，结果错，说明平时没有养成良好的解题习惯，太过于急躁和粗心。(3)解决问题第3题考查百分数、扇形统计图的相关知识，解决此类题目的关键是要理解题意，找出各个数量之间的关系，正确用算术或方程解答，人多数学生直接没有读懂题目就草草解决。三、今后在教学中需要注意的方面1、教师耍多研究教材，吃透教材，在教学中耍多分析、了解学生；2、在平时的教学中，不仅要注重学生

6、基础知识的掌握，还要进行思维方法和解题技巧的训练；3、重视教学方法的改进，增强实践意识，多应用数学故事和科学家的故事教育学生，激发学生学习数学的积极性，真正让学生体验到学习数学的乐趣；4、注重培养学生的数学行为习惯，养成独立思考，认真分析，遇到问题主动解决的好习惯；5、强化思维过程，努力提高学生的理解思维能力和应变能力。韩凤阁2014.1.7