六1班语文训练7

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1、六（1）班文训练7一、看拼音写词语。miǎnlìbàoyuànjuànliànyùncángjìngmìménglóngxiángxì()()()()()()()二、找出下面每组词中带点字的意思与其他词语不同的一个词语，画上横线。1、看得兴起兴味盎然兴师动众兴高采烈2、有朝一日朝不保夕朝秦暮楚朝令夕改3、令人不解不解之缘通俗易解迷惑不解4、络绎不绝与世隔绝绝无仅有伯牙绝弦三、在括号里写出加点词语的反义词。1、经过一段时间的锻炼，她（）的身体结实多了。2、雾散了，远处模糊的景物变得（）了。3、经过他一番开导，我沉重的心情变

2、得（）起来。4、我（）地去参加舞蹈训练，可练功太苦了，练的动作又成一变，没过几天，我就觉得索然无味。四、依次填入下列横线上的比喻，最恰当的一项是。春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放，婉约，粗犷，细腻，洋洋洒洒，蔚为大观。A、如旭日喷薄B、似风拂杨柳C、如小桥流水D、若大江东去五、把下面的成语补充完整，并选择填空。雕（）画（）（）天工（）共赏曲高和（）余音（）别（）一格美不（）（）人口惟（）惟（）（）白雪妙（）生（）栩栩（）笔走（）（）行云我们可用来赞美伯牙的《高山流水》、

3、贝多芬的《月光曲》，用来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说；而当我们读一篇好文章时，我们可以说。六、用下面的字组词填空。明：1、两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，（）地消瘦了。2、正太郎忽然（）了狐狸白天出现的缘故。3、周围什么也没有，湿漉漉的地面上，却（）印着狐狸的脚印。然：一天中午，正太郎（）从小狐狸窝边经过，发现地面上有老狐狸的脚印，心想：“这狐狸（）敢白天来，可真够大胆啊！”（）他又明白了狐狸白天出现的缘故。七、补充句子。1、海鸥竟在老人遗像前后站立成两行，肃立

4、不动，像。2、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是，让人。3、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“”4、沙沙的足音，听起来像。5、我们从小就要立志读书报国，正像周恩来所说的：。八、九、仿照画线的句子，填上合适的词语。我爱这色彩丰富的世界。我爱红色，因为它是热血的颜色，象征着忠诚和热情；我爱蓝色，因为它是的颜色，象征着清新和宁静；我爱，因为它是的颜色，象征着。十、按要求改写句子。1、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”改成第三人称转述：。2、队伍很长，大家都静静地等着。（改成比喻句）3、我在她面前只停留了短

5、短的几分钟。她已成为了我灵魂的一部分。用关联词合为一句话：十一、读句子，体会海鸥情感的变化。1、海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色。（）2、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人的遗像前后站立成了两行。（）3、它们大声鸣叫，翅膀扑得那样近，我们好不容易从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。（）十二、观看了舞蹈家们的精彩演出，喜羊羊写下了如下的文字，请你帮他补充完整。假如我是个诗人，我就要写一首长诗，来描绘她们变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用，渲染出她们清扬的眉宇的绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用，来传达出她们

6、假如我是个，我就要，。十二、理解课文填空。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼地吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。这段话是对嘎羧的、进行描写，从中可以感受到嘎羧对象鞍的。十三、课内阅读。(一)一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的

7、微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。1、摘抄出文中的一个比喻句。这句话用比喻。2、用“”画出文中描写实物的句子，用“”画出由事物引起联想的句子。3、写出从联想中反映出的“月光曲”的三个画面。①②③4、“月光曲”的情境变化是由到最后到。十四、课外阅读。（一）如果麦子没有考验①上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里

8、的麦子结实累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久很久没有见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。”    ②上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求