26《月光曲》教案

26《月光曲》教案

ID:42813930

大小:31.00 KB

页数:3页

时间:2019-09-21

26《月光曲》教案_第1页
26《月光曲》教案_第2页
26《月光曲》教案_第3页
资源描述:

《26《月光曲》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、六年级上册语文《月光曲》教学设计鲁燕美一、教学目标:1、有感情地朗读课文。2、学习课文,了解贝多芬创作《月光曲》的经过。体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀。3、分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想。二、教学重、难点:重点:使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的以及在创作过程中思想感情的变化。难点:贝多芬的感情变化的原因及感受《月光曲》的旋律和节奏。三、教学准备:《月光曲》音乐、多媒体幻灯片四、教学过程:(一)音乐导入,揭示课题课前播放《命运交响曲》。你们知道刚才播放的这首曲子是什么曲子吗?(对)这就是

2、德国著名音乐家贝多芬谱写的《命运交响曲》,除了这首曲子,他还谱写了一首传世名曲《月光曲》,今天我们就一起学习《月光曲》这篇课文。齐读课题。(二)说说主要内容谁能说一说关于《月光曲》你有哪些了解?(三)活动一:感悟贝多芬创作《月光曲》的过程,体会贝多芬博大高尚的情怀。1、究竟是什么打动贝多芬的心,让他创作出传世名曲《月光曲》?2、自由读2~7自然段,哪些情景打动了贝多芬的心?请把相关的句子划下来。3、学生交流(兄妹两的对话,体现了兄妹之间的手足亲情及盲姑娘对音乐的热爱。)(1)[课件出示第三段话]指名读一读,从这段对话中贝多

3、芬听出了什么?你从哪里看出来?(2)重点体会“随便说说”。(3)指导男女生分角色朗读。(4)过渡:是啊,同学们,正是由于盲姑娘的懂事、善解人意及对音乐的热爱,让贝多芬感动了,所以走进茅屋为盲姑娘弹了一曲。还有哪些情景打动贝多芬呢?4、继续交流:(盲姑娘的评价)(1)出示句子:她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深啊!您,您就是贝多芬先生吧?”(2)从这句话中贝多芬又听出了什么?(盲姑娘爱音乐,懂音乐,是自己的知音)(3)指导朗读。(4)此时,如果你是贝多芬,当听到盲姑娘的这些话时,心情会怎样呢?(激动)(5)过渡:是啊,此时

4、贝多芬既感动又激动,盲姑娘虽然双目失明,但却如此的爱音乐,懂音乐,真是知音啊!贝多芬这时候决定为盲姑娘再弹一曲。5、师朗诵第8段。(这时候,一阵风把……按起了琴键。)弹起了第二支曲子,这第二支曲子就是贝多芬即兴创作的《月光曲》。这是一支怎样的曲子呢?(四)活动二:分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想。体会《月光曲》曲调的变化,感受贝多芬高超的技艺。1、师:请同学们好好地把第9自然段读一读,想想皮鞋匠听着音乐,他的脑海中出现了哪些画面?为什么会出现这样的画面?2、学生读第9自然段。3、交流汇报:(1)出现哪些画

5、面?(2)哪些是写实在的事物,哪些是写由事物引起的联想?4、师:兄妹被贝多芬琴声陶醉了,贝多芬的琴声带给兄妹俩无穷无尽的想象。音乐,真的是具有震撼人心的力量。下面,让我们和兄妹俩一起来欣赏一下《月光曲》,看看你好像看到了什么?(五)活动三:欣赏《月光曲》,小练笔。1、欣赏《月光曲》。你的眼前仿佛出现了什么?2、学生小练笔。我静静地听着,好像……3、小组内互相欣赏。4、各小组选派一人汇报。(六)小结:【板书设计】26月光曲贝多芬 ——感动——激动↓《月光曲》:—月亮—海面(联想)

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。