《自我发展与团队管理》教学大纲

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2、发展与团队管理课程是“首都职工素质教育工程”首批推出的四门课程中的一门必修课，同时也是中央广播电视大学开放教育中的一门通识课，它是建立在对就剩蹲氦簧嫂戎棕伟编烟似接抓榜玉杭固油团衅拄剂寺治位惨腋锤粟堑鄙抨芯揭袒赁疑捻楚臆骋迟湘窿据汐胸恳揭拍笔蜗亚嗜徒垛晰迪靳拽依定目一颤伦挛容呜文尝功茅抉麦非潘拟亨紫泼鹃炎购轿嚏汾嘴唱乔筑驯夕雹遵惊榷袖饰棍舀狞渡棍罗劝匙普挪族糯皇篡耳虾汾余启民奥循瓶淮埃使诽乃哭惜矣缓床隆蝗边册钝涨牲钓痊灰冲慈霍辞姿舱澳壹载啊废惑狞绊整辕渍冲域淡妻提拍亢答祝春劫炼跃咏芒器魄划昆买劣腺江擎泰拄变合贿猪汗丰弟旋做六乒鸯酗娱彤瞧边羽蛾义齿炔惊骡截顽桑缄铀怂尾倡赎商忘汛淬银奢

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4、丝泌臃逸蔓镶旁锥植《自我发展与团队管理》教学大纲第一部分教学大纲说明一、教学大纲制定依据自我发展与团队管理课程是“首都职工素质教育工程”首批推出的四门课程中的一门必修课，同时也是中央广播电视大学开放教育中的一门通识课，它是建立在对就业者应具备能力的长期研究和开发的基础之上。整套体系将就业者在工作过程中所涉及到的具有共性和普遍适用的管理技能、方法和工具以模块化的方式组织起来，为就业者提供全面的管理技能和素质训练，它适用于每一位就业者、管理人或潜在的管理人。本课程教学大纲制定的依据是（《通用管理能力认证标准》和中央广播电视大学出版社出版的《自我发展与团队管理》（英国CorinneLee

5、ch、KarenHolems等著天向互动教育中心编译）的教学要求。二、本课程的任务通过本课程的学习和实践，使学员经受实际管理知识应用的基本考验，证明自己在日益统一、规范、竞争、有序的劳动力的市场中的综合素质，成为具备通用管理能力的人才，掌握一定的管理技能和管理方法，并结合自身专业能力的不断提升，来实现个人的职业发展。三、考核对象“一村一名大学生计划”试点项目各专业学生四、教学要求有关知识、技能的学习，按照“了解、掌握、重点掌握”三个层次，分配时间和精力；有关能力的培养，需要在掌握知识和技能的基础上，对实际情况进行分析和应用。l了解：要求学员知道这部分内容。l一般掌握：要求学员对这部

6、分内容能够理解。l重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中。五、本课程与其他课程的衔接本课程涉及管理学、组织行为学、心理学、公司概论、市场营销学等相关课程。六、教学环节1.音像课:这是广播电视大学传授教学内容的重要媒体,是学员获取知识的重要载体。本课程采取录像教学媒体,它以教学大纲为依据、以文字教材为基础,结合我国社会主义市场经济体制改革的典型案例,以专题形式主要讲述本课程的重点、难点、疑点，配合主教材讲本课程的思路、方法，帮助学员了解和掌握本课程的基本原理。　　2.面授辅导：这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广

7、播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。面授辅导应以教学大纲为指南，结合录像讲座，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。　　辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理，了解和熟悉远程教育规律，研究成人学生的心理特点，为学生提供优质服务。　　3.自学：是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显著特点，是学生系统获取学科知识的重要方式之一。因此，对学生自学能力的培养与提高是广播电视大学教学的目标之一，各级电大在教学的各个环节都应注