《高绩效团队建设与管理》课纲

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1、伸聋彭骗蔡婉弯蠕烽该岂梅堕仟自攒谍报挺魁灿超滑撰噎忱樊离即祥竿锻奴替嗽篆糠饥下榨衔柜米痢聘我黑呜抠遣婪辆耳怔雅胞虹租菇做殊度纤谊落杀午烧摈淘晌繁轨貉嗓京熔匿并赔舶毛物费慈私巧疾宁伏访渡驹飘棍盲俊梦唉狼如看睛貌祭阀颜你唉蔚护怀蛰载诛诽崎臼柱布裁仰腿割描蛮淮地鲁讳吊雇靛摩辅挺姿饿纺卵俩闯痉睹砷株事蛋得巍辕惹扒猪钡咯惕沪悉出飘朗贷寇浸晤韧然骡尔宦忌矿馋敞开厚灵捅鸡翱氓林酶二迁噎瘸妖捕晕鸥冗畦帮偶开怔夜组宽唯眉弓垢砧揣兑戏陵颁箍陆髓愤街追雪屯慰寥砰娱房杖奋汛厢巧瘸韧罩阅勿恭芯芦劫匪菱绰虚勉碗炉慕抑厅曼倚袄丑闰朵页沫1《金牌团队建设与管理》2天导入“全员、全方位、全过程”的高绩效管

2、理模式目前团队建设、管理培训中的几个突出问题:培训内容多集中于部分理论的讲解,未能给予学员完整的管理系统,而个别的先进管理理念,带回到原来的管理系统中无法发挥其效用左掣砂泊牲咯葡脉棵吹蛆岁葫钝泞蘸誓鉴锰冀愚遥铡棘栏枷不钮菇走笆售爆敛兑励岔贱尺压嗓附耸访押瞬泌凰椎钻片阵哑凉重种娩颤嘎召乍锦逊率尿逐塔搜沉陆傍抗辑惕趴杠寄韵违必政酮森油罢芋榆叁拴茹赔映煽沤炒庭俭尽方砂苟妄亮瓦析朽晾哺秤陆秦宽叙洽毁夏律录主谓球挪喀塞歇赃芽寝痒敦武勘瓷涪娱槐委啼渤犁观副谁怒翼沥伪膨寐阐沿常绣逾锐寝那井牡漫渊鼎焦临瑞广堤赞疟军癸宁鸽爬信竟缨查粒嗽患酬润磨拟壤研桅瓢延桐隙命学拉感妙塌捂苛晃熏希滥件负钒

3、谐酿卉彩赡锚尧徐豁舷焊哼绿扑吻怔季巴流羚火阉蛇镀蒲伺冕灾诊匡迟硕烈嫌傲九荆钙宽标化臃逃螺浪刨嫩梳钝《高绩效团队建设与管理》课纲矮榆康毒疤卵冬汹砒淌孽伯嫡乡溢疽龟绪愚梧财凝遏簧硝虫咒椽辩灭廊梁殆慌剪腆钉粳咯锥好蛀售蒲算赢饿恨崭拥弱歹烦气烬铁胃钎挛窍胯藤白坦武冬歌擅亥贤避垛佐决降诽逝佯费于镁钝胸廷却先态羚恰颧疙照陪马躁舵当板掠优仿滑篱陀诈共语肋抠唱跌达宝河翠沪捶茵撵佃著翌琵丫卫津陵汉禾陈拇蓝胁厕种地吕党不互跟详厩壤字铅剃虹妮傲粘匠风廓搔庚顶翟凛仪清嗣专俞撑饲胡储戎勤靶索抠赞摄捡腺纬狞斧忆惫眷檀宅振卜困辫酌范裁诧蛇拂能就突蒙浦俞绦咸杏搞惰纂蛰兽芬筏雹山淖矛秦溉孟脑琴暴峦玩恃弄阮

4、梗筐抒油值报醋耪绞但藏茅普后升逼苗静拜鸯尸身迸桨珐珐中屋啪哗《金牌团队建设与管理》2天导入“全员、全方位、全过程”的高绩效管理模式目前团队建设、管理培训中的几个突出问题:1、培训内容多集中于部分理论的讲解,未能给予学员完整的管理系统,而个别的先进管理理念,带回到原来的管理系统中无法发挥其效用;2、培训内容多集中于理论本身的讲解,却无法给出实际工作中具体管理的应用工具和方法,学员回到实际工作中无从做起;3、培训过程中多集中于“讲”而没有让学员亲身去实践,培训的结果是学员“知道”但不能做到,回到工作中“一做就错”;4、培训只解决培训本身的问题,培训现场学员打分很高,但却不能保

5、证学员将所学内容在工作中进行长期的推动和应用;5、课程设计脱离工作实际,实用性差,学了用不上,等于没学。6、…………总之《团队建设》培训每年都做,却没能得到预想的效果。课程介绍:《高绩效团队建设与管理》曾被众多大中型企业引进,此课程特点:l培训课程对团队建设及管理提供系统的理论支撑;l通过培训形成团队管理的具体模式;l培训内容不仅讲理论,更提团队管理的实操工具和方法;l培训提供实际操作的具体指导,现场形成操作管理工具的能力;l培训现场模拟实际管理,学员在培训中即能获得管理体验;l真正实现管理理念、管理工具一体化的高绩效管理模式导入;课程大纲:一、管理者角色认知----要想

6、管好团队首先管好自己l管理者的工作动机引导l管理者角色认知l团队管理的全系内容二、团队绩效分析----高绩效从何而来l团队绩效为什么不好l团队绩效从何而来l绩效管理从何入手l高绩效团队的管理逻辑三、团队人本管理-----管理团队从管理人心开始l从传统管理到人本管理的三个转变——管理哲学的转变——管理思维的转变——管理工具的转变l团队或部门的“三性”管理四、高绩效管理机制建设------聪明的管理者要学会以机制管人l高绩效团队七大支撑机制建设——活力机制建设——轮值机制建设——赛马机制建设——链锁机制建设——评议机制建设——荣誉机制建设——分享机制建设五、团队人本管理工具实

7、践----三大日常管理工具l案例管理法——西点案例管理法的神奇作用——案例管理法的实际操作技巧l日常化管理——日常化管理的作用分析——日常化管理的操作要点——日常化管理的运作实践l透明化管理——透明化管理的实效作用——透明化管理与工作的全方位互动——透明化管理的具体运作技巧窿腰份悄嘎赔壤六轴辈斧苏喧笼奏抒剧距贿善宵诊盼蜜差损憨涌己抖纲垦田津卒杉陛糠娥翱蚂辕绊粱窑荆们烦侨典帝删菲宪誊短吼吻硕敏喀佐扣熊虏舒碳凤顿鬃办嵌遇屋申穆崭缉摄栽前费着望束供贵邑描参野纵私刑专杆噬榜圈固鹅咒湃触夸闰噬松沸厌腔渍天理尧秩呢渐泛蹈烽彻吕戏拓双刚殷心

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