四年级下册数学六单元备课

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1、四年级下册第六单元趣味拼搭观察物体课题：趣味拼搭——观察物体总82课时教学内容：教材第74——75页教学目标：1、通过让学生观察实物，使学生学会辨认从不同方位看到的一组正方体的形状和相对位置，并能根据确定方位看到的形状来想象物体的摆放方式。2、发展学生的空间观念，培养学生的观察里和空间想象力，学会欣赏数学美。3、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。教学重难点教学重点：学会辨认从不同方位看到的一组正方体的形状和相对位置。教学难点：能根据确定方位看到的形状來想象物体的摆放方式教学准备：教师准备：课件学生准备：小立

2、方体块教学过程：、预习指导先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，然后学习小组讨论交流，预习时间15分钟，完成学案。1•观察课本74页情景图，回答问题。是小文从（）看到的。是小刚从（）看到的。是小丽从（）看到的。2•用小正方体摆出这个形状，试着画出从不同方向看到的图形。前面上面侧面二.观看微课，用红笔修改各题答案，并在旁边写下做题失误的分析。三、完成预习检测部分，后提交疑难问题。预习检测1•看一看，填一填.最莎可l;）亍面.艶丿站亦不同的位盘2.请你在淘气看到的图下面iffliA,在笑笑看到的图下面画O。□□3、下面的图是谁看到的？用线连一连.

3、4、课题：趣味拼搭——观察物体总83课时教学内容：教材第74——75页教学目标：1、通过让学生观察实物，使学生学会辨认从不同方位看到的一组正方体的形状和相对位置，并能根据确定方位看到的形状来想象物体的摆放方式。2、发展学生的空间观念，培养学生的观察里和空间想象力，学会欣赏数学美。3、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。教学重难点教学重点：学会辨认从不同方位看到的一组正方体的形状和相对位置。教学难点：能根据确定方位看到的形状來想象物体的摆放方式教学准备:教师准备：课件学生准备：小立方体块教学过程：一、预习汇报：

4、1•先在小组中互相说说，然后汇报交流2•小结：从不同方向同一个物体，看到的形状可能是不一样的。板书：观察物休二、自主探究，解决问题（-）明确问题：1・明确：“从不同方向看”指的是哪几个方向？（指的是上面、正面、侧面三个方向。）2.利用学生准备好的两个正方体积木或盒子。学生自己动手摆一摆看从不同的方向来观察一下，各是什么形状？操作后先在小组屮互相说说，然后汇报交流，交流时多指名说，让学生畅所欲言。（二）解决问题：（课件出示三个正方体的组合图）1・如果有3块积木，从不同方向看，各是什么形状呢？2•请你先用用手屮的积木来搭一搭，然后观察一下，从不同方位看，各是什么形状？（学生

5、在小组中活动，互相交流，然后指名发言，全班交流意见。）3•你能帮助他们把现在看到的图形贴到相应的位置吗？（教师贴好头像，学生到黑板上板贴看到的图形。）（三）解决问题：如果有4块积木，而且是从正面看到的可以怎样摆？1・谈话：同学们可以一边想，一边用手中的积木试着？2.是不是只有一种摆法呢？请同学们小组合作，用手中的止方体积木，摆一摆，看一看，比一比哪个小组的摆法多。3.小组想展示一下你们的作品？（学生用实物投影演示、交流。）4.小结：同学们能根据我们看到的形状来想象物体的摆放方式，并且想出了这么多种摆放的方法，看来在摆放货物也有很大的学问。三、应用拓展1・“口主练习”第1

6、题。2•“自主练习”第2题。学生独立填写，教师巡视指导，然后汇报交流3•“自主练习”第3题。如果你不能马上看出来，就用积木摆摆看看，再连线。4•小游戏：你说我摆。（“口主练习”第4题。）介绍游戏规则：以小组为单位，一个同学抽出一张印有图形的图片，其他同学摆一摆，看一看有几种不同摆法，比一比谁的摆法多。（学生操作、交流）四•小结:观察物体时，同样的物体在不同位置看到的形状可能不同，在同一位置看到的相同的形状，但它们摆法却不一定一样。五、训练展示学案"1、同一个物体，从不同方向看到的形状是丕相同的呢!F面这些图形分别是从辟方向看到的?心ooi—ioAt=]()()()2、(

7、四年级下册第六单元趣味拼搭观察物体第84课时课题：趣味拼搭——观察物体教学内容：观察物体练习题教学目标：1、通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。2、通过学生的观察，操作，想像与推理，发展学生的空间观念，形象思维和推理能力。教学重点：发展学生的空间观念。教学难点：体会物体的相对位置关系。一、填空1.填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。从（）看从（）看从（）看2.如图：（1）从（（2）从（）面和（）面看到的形状是完全相同的。）面看到的形状是匚口O3、仔细观察，找一找。,如下图:(A)(B)①从正而看，是图（A）的有