四年级下册第六单元集体备课及课时备课

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时间:2019-09-23

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1、四年级语文下册第六单元集体备课与课时备课集体备课一、教材内容分析:本组教材围绕“走进田园热爱乡村”这一专题,编排了四篇课文:《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活,《牧场之国》展现了异国的田园风光,《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画,《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。二、教材编排目的:一是引导学生通过读课文,感受充满了诗情画意的田园美景,体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活,并由此产生热爱与向往之情。二是引导学生在阅读中能抓住景物的特点,体会作者是通过怎样朴实而又生动

2、的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法,同时丰富自己的语言积累。三、教学目标:1、会认20个字,会写30个字,正确读写52个词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词好句。3、有感情地背诵、朗读古诗词。会默写前两首古诗。4、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。5、感受荷兰独特的牧场风光之美。6、感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。7、体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。四、学习过程与方法:1、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。2、了解课文的叙述顺序,学习作

3、者通过描写和乡下人最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。3、体会作者生动形象的语言。五、教学方法:指导朗读法、观察讨论法、活动探究法。六、教学准备:图片、课件、实物投影仪、电化多媒体。七、教学时间;12课时教学切入点:以“走进田园,热爱乡村”为切入点,激发学生对农村生活的向往。教学创新点:1、引导学生通过读课文,感受充满诗情画意的田园美景,并由此产生热爱与向往之情。2、引导学生在阅读中抓住景物的特点,体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法。教学疑点:理解课文中优美的语句所表达的情境。教学练点:1

4、、作文:美丽的乡村风光1、摘抄优美的语句,丰富自己的词汇。2、开展调查活动,引导学生发现和体会作家描写景物的语言特点。21乡下人家教学目标:   1.认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。   2.正确、流利、有感情地朗读课文。   3.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。   4.带领学生品味优美语言,积累精彩句段。   5.围绕“走进田园,热爱乡村”开展一次综合性学习活动。 教学准备:   1.生字、词语卡片。   2.课文插图

5、的挂图及投影片。   3.搜集有关农村生活的资料。教学时间:2课时               第一课时  教学过程:  一、导入:  1.出示两组投影片:  第一组:林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场  第二组:低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们。(也可以用书上的几幅插图代替)  提问:看到这两组图片,你想到了什么?  2.请学生结合自己的生活实际,说说你所了解到的乡下生活是怎样的。  3.有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活,你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第21课,

6、一起走进乡村生活,一起领略它那份独特的美。  二、自学生字、新词,初读课文,整体感知。  出示“自学指导”:  1.自由读课文,借助拼音读准字音,对不理解的词语、句子作上记号。  2.练习将课文读通顺。  3.默读课文,找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点?用铅笔作上记号。  (或者这样设计问题:“课文围绕这哪一小节展开描写?”)  三、汇报交流,了解自学情况。  1.指明认读生字、生词。注意“饰”不要读成“shì”,“巢”不要读成“cáo”,冠字在本文的“鸡冠花”一词中读“guān”。  2.指名部分同学读自己喜欢的段落,注意

7、读准字音,把课文尽量读通顺。  3.交流默读所得,找出全文的中心段落(最后一节)。  四、全班齐读最后一节,理解“独特”“迷人”的含义,进而理解整段话的含义。  学生讨论后师小结:“独特”是指“独有的,与众不同的”;“迷人”是说“吸引人”,这句话是说乡下人家,在任何时候,在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗?同学们,我们赶快来读一读课文,从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”、“独特”的美吧。  五、自由读课文,找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号,在旁边可以写一写自己的感受,然后美美地读一读

8、,在脑海中勾画那美丽的画面。  六、小组交流自学所得,为全班交流做好准备。  七、指导书写生字。  1.生齐读生字,说说要提醒大家注意哪些地方。  2.师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。注意字的结构,摆放要匀称。  3.学生练写:抄写生字、生词。  

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