兴宾区学前教育坊中班语言活动研讨报告

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1、兴宾区学前教育坊中班语言活动研讨报告及反思一、活动主题语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期。表达能力对与一个人的非常重要。我们有责任在这关键的时期帮助幼儿学习和掌握。《幼儿教育指导纲要》中指出，幼儿的语言能力实在交流和运用的过程中发展起来的，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。因此，我们把本次活动研讨主题定位中班语言活动。二、活动内容中班语言活动《小蚂蚁赶路》三、活动目标1.欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》。2.懂得帮助别人能给他人和自己带来快乐和温暖。3.积极参与集体活动，大胆与同伴交流。四、活动效果这个活动教师为

2、幼儿创设自由、宽松的语言环境，丰富语言内容，增强理解和表达能力。教师引导者和帮助者，引导幼儿说出帮助小蚂蚁的话，让他们大胆的表达。再次加深帮助别人和被别人帮助的快乐。在最后一个活动环节，创编故事游戏活动，让幼儿一起为小蚂蚁铺路。让幼儿亲自体验帮助别人，更能达到帮助别人的快乐。整个教学活动幼儿都非常的积极主动，喜欢并乐于在同伴面前表达自己的想法。知道帮助别人能给自己和他们带来快乐和温陵。五、活动研讨的开展流程本次活动由张榆、黄新秀、杨作、权婷、谭思敏、黄柳雪、雷云、彭婉秋、樊伊妮、韦梦莉等组成的研讨小组，运用科学的方法，在研讨中通过试教一一反思一一再试教，不断更改和完善改进本次活动的设计和实施，

3、最后通过汇报一节中班语言活动蚂蚁赶路》的教学活动来展示本小组的研讨成果。（一）研讨活动的主要流程1.对每位教师上交的教案进行筛选，选出一篇大家一致觉得优秀的教学活动设计，并对此教案进行打磨。2.确定本次活动研讨的规划安排：本节课《小蚂蚁赶路》共分为三次试教，分别是这三位教师雷云、黄新秀。最后汇报教师张榆。3.每位教师针对每一节试教课，上交一篇观察心得。4.每次一位教师试教以后，每位教师对本节课中的实际问题,提出自己的意见和建议。不断对这节课进行打磨、分析、优化。5.汇报教师对最后的汇报课进行汇报，并撰写研究心得体会和经验论文并进行分享。（二）具体阶段实施：2016年11月11日，开展第一次研讨

4、活动：每位教师在研讨前搜集、查询有关资料，撰写一篇中班语言活动的教学设计。本次研讨将最终的教学活动设计确定为中班语言活动《小蚂蚁赶路》并由雷云教师进行第一节的试教。2016年11月15日，开展第二阶段的研讨活动：雷云教师对自己的教学活动进行反思，研讨成员给予自己的意见和建议。试教教师认真总结反思，黄新秀做好下一节试教课的准备。2016年11月22日，开展第三阶段的研讨活动：黄新秀教师对自己的教学活动进行反思，研讨成员给予自己的意见和建议。试教教师认真总结反思，张榆教师做好下一节试教课的准备。2016年12月2日，开展第三阶段的研讨活动：黄新秀教师对自己的教学活动进行反思，研讨成员给予自己的意见

5、和建议。试教教师认真总结反思，张榆教师对整个活动过程进行综合、归纳、概括、总结做好汇报课准备。2016年12月130,研讨汇报活动：张榆教师对自己的教学活动进行简单的说课，反思。并总结本次研讨活动的收获总结。（三）本活动实施的主要方法有查阅资料法、观察记录法、行动研究法等，坚持理论与实践相结合的原则。1.查阅资料研究法：每位教师通过有关教育资源的收集、整理和分析，上交一篇关于中班语言活动的教案。2.观察法：日常生活中，注重收集幼儿的行为表现，对于语言表达能力进行一个简单的记录，对活动的开展进行一个前期的经验铺垫。3.行动研究法：针对实际的教育活动或教育实践中的问题,不断改进教育的方案、计划以及

6、活动方式，不断充实、修正和完善整个教学活动设计。