中班语言活动：阿嚏

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1、中班语言活动：阿嚏中班语言活动：阿嚏设计思路：中班语言活动：阿嚏中班语言活动：阿嚏设计思路：中班语言活动：阿嚏中班语言活动：阿嚏设计思路：《阿嚏》这个活动主要讲述的是大动物把小动物吞掉，在吞的过程中是大吞中、中吞小的这样一个过程，要让孩子在比较中分辨大小的排列。也为后面通过打喷嚏动物从大到小得到解救打下基础。然而这个故事最有趣的地方是故事是不停地循环的，动物不停地大吞小，然后再大的吐出小的……循环往复，故事是讲不完的。活动目标：1、乐意描述不同图形组合、大小不同动物的形体特征。2、注意倾听、了解故事的顺序与倒叙，感受情节循环往复的

2、有趣。活动重难点：活动重点：了解故事的顺序与倒叙。活动难点：感受情节循环往复的有趣故事。活动准备：围兜及图形动物；指偶毛毛虫及树叶环节说明：可爱的小马（通过图形马认识导入图形故事）——啊呜（图形动物一只吞掉一只）——动物脱险（通过打喷嚏的方式一只一只得到解救）——转着圈的故事（讲述顺序与倒叙的故事了解故事的循环往复）活动过程：一、可爱的小马1、今年是2014年，是哪个生肖的年？（呈现图形马）可爱的小马正向你们问好呢！（向小马问好！）2、你觉得这只小马的头、脖子、身体、腿，都是什么形状？小结：原，图形可以变各种动物，今天我们就看看讲

3、讲图形变动物的有趣故事。二、啊呜（一）蜘蛛荡秋千1、一天，一只蜘蛛爬了出（贴在围兜上）看！蜘蛛那些部分是圆形的？2、它有几只脚，脚的线条像什么形状？（二）公鸡吞下蜘蛛1、一只公鸡走了过（贴在围兜上）找一找，公鸡是哪几种图形组成的？2、它昂着头，“喔喔喔”唱着歌走了过，看见树枝上吊着的蜘蛛，连忙走过去“啊呜”一口吞下了蜘蛛。（公鸡遮盖蜘蛛）什么叫吞？（师以动作演示不咀嚼，就咽了下去）（三）狐狸吞下公鸡1、一只狐狸走了过（贴）狐狸是用哪一种图形变的？2、狐狸长着三角形的头·耳朵、眼睛，身上穿着三角形的裙子，摇着三角形的尾巴，迈着三角形

4、的脚步走了过。它看到大公鸡在唱歌，笑着说：“哈哈，这可是我的美餐哦”！于是，它悄悄地走过去，扑了上去，“啊呜”一口，吞下了公鸡（遮盖粘贴）（四）狮子吞下狐狸1、狐狸吞下公鸡后在湖边喝水，一只大狮子（贴）窜了出來，狮子是哪两种图形变的？2、狮子看见狐狸，馋得口水直流，它趁狐狸不注意时，悄悄走近狐狸，啊呜一口吞下了狐狸。三、帮动物脱险（一）打喷嚏·救动物1、狮子吃饱了，在树下晒太阳，一条毛毛虫（指偶），爬呀爬，钻进了狮子的鼻子里挠痒痒。“挠痒痒，挠痒痒，让伱打喷嚏。“毛毛虫是怎么说，怎么做的？1）我们一样给狮子挠痒痒吧！2）如果你是狮

5、子，毛毛虫钻进你的鼻子，你会有什么感觉?2、狮子觉得鼻子痒痒的，啊~·啊~~~阿嚏！打了一个大喷嚏，接下來会发生什么事？（预测）3、毛毛虫从鼻子里喷了出，刚刚吞下的狐狸也从大嘴巴里喷了出，狐狸得救了！可是其他被吞下的动物还在肚子里叫救命呢！，你有什么办法救它们吗？（想办法）（二）脱险1、还记得狐狸吞下谁？鸡吞下谁？（幼儿说教师贴）2、我做狐狸，你们做毛毛虫（手指替代）救公鸡。3、公鸡吞下了谁？你愿意救蜘蛛吗？幼儿做公鸡师做毛毛虫挠痒痒。4、蜘蛛能吞下狮子吗，为什么？原來大的动物才可以一口吞下小动物。小结：这个故事有趣吗？真好笑，动

6、物朋友都是被大喷嚏救的，所以，这个故事的名称叫《阿嚏》。、完整欣赏故事四、转着圈的故事真有趣（一）顺序圈大家全都喷了出，蜘蛛又开始在树上荡秋千，公鸡看见了又会怎么样？又会啊呜一口吞了蜘蛛。。。。。。（个别幼儿讲述）（二）倒序圈谁讲讲动物是怎么被救出的？（边在围兜上贴图形动物，个别幼儿讲述。）你们觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？小结：这个转过转过去，兜着圈的故事，永远也讲不完，真有趣活动反思：整个活动孩子们十分喜欢，当一个动物吞掉一个动物的时候，孩子们都充满好奇而又惊奇的眼光看着我，说明孩子们沉浸在故事中。当动物打喷嚏救出另一只动物的

7、时候孩子们就热闹起了，纷纷要给动物挠痒痒让动物打喷嚏解救动物，于是挠痒痒就成了活动的高潮。由于这个故事本身还是比较简单的，所以在最后讲述故事的时候，孩子们还是能把整个故事讲清楚。不过在挠痒痒的时候一共有四次，第一次是老师一个人挠痒痒，第二次孩子挠痒痒的时候可以让孩子坐在椅子上一个个地挠，第三次可以让孩子都上挠痒痒。第三次挠痒痒的时候，孩子们没有说：“挠痒痒。”老师也没有提醒。