刘加陆黄河的治理说课稿0

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1、《黄河的治理与开发》说课稿谷城县紫金镇中心学校刘加陆尊敬的评委，各位老师：大家好！今天我说课的内容是八年级地理上册第二章第三节第3课时《黄河的治理与开发》。下面，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教后反思等六个方面对本节课进行说明。一、说教材1•教材的地位和作用黄河是中华民族的“母亲河”，乂是最难治理的河流。通过对黄河的了解，增强学生忧患意识、激发爱国情操。从教材体系上看，与前面学过的中国地形、中国气候有着紧密联系，乂为中国区域地理的学习打下基础，具有承上启下的作用。2.教学目标(1)知识与技能：读图说出黄河的基本概况、黄河的忧患及治理开发情况；培养学生

2、读图用图和综合分析问题的能力。(2)过程与方法：综合运用黄河冇关地图等多种资料，分析黄河各河段产生灾害的原因O(3)情感态度价值观：通过黄河治理的探究学习，增强学生的环保意识，帮助学生逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。3、教学重点、难点教学重点：黄河基本概况、黄河的忧患及治理开发。教学难点：黄河各河段的忧患及治理开发。二、说教法1、学情分析学生虽然掌握了研究一条河流的基木方法，但是这节课知识点多，知识跨度大，综合性强，学生学习起來有困难。尤其是借用地图发现知识，总结知识，更需耍老师引导。2.教法选择根据“生本教学”理念，我采用了多媒体辅助教学法、问题引领下

3、的自主探究教学法、小组合作学习法和角色扮演法等穿插进行教学。三、说学法(1)学会读图用图：培养学生从各种地理图像屮获取地理信息的能力。(2)学会合作探究：让学生在小组探究性学习中，学会合作学习。从!教学环节活动设计设计意图㈠创设情境导入新课展示黄河的景观图片，播放歌曲《黄河人合唱》。把学生带入到黄河的意境中，激起学生学习的欲望。㈡h主学习认识黄河活动1.自主学习识概况学生结合地图，h主学习、认识黄河概况。问题：⑴读黄河水系图，说出黄河的发源地、形状、注入的海洋、上中下游的分界点及主要支流。(2)读黄河流经的省区图，说出黄河流经的省区。(3)读干湿地区图，说出黄河流经的干湿地区

4、。(4)读出中国地形图，说出黄河流经的地形区。提高学生的读图能力，建立空间观念，使学生对黄河有一个整体的认识。活动2：你言我语说贡献问题：黄河是我们的母亲河，它为我们做出了那些贡献？培养了学生的读图能力，让学生感受到母亲河的伟大。活动3：小组合作找忧患问题1：黄河忧患在上、屮、下游各有哪些表现？问题2：这些忧患形成的因素冇哪些？培养了学生分析问题的能力，引起学生对黄河现状的堪忧。㈣能力拓展治理黄河活动4：角色转换谈治理问题1：假如你是黄河治理专家，你认为怎么治理黄河？问题1：・断流，河水污染是黄河的现代“病"，你能提出治理方案吗？拓展：你家乡的河流有哪些忧患？该怎样治理？培养

5、学生解决问题的能力，唤起学生保护黄河的责任感。⑹诗歌总结深化知识用诗歌总结这节课学到的内容。让学生把这节的知识形成一个整体。的达标测试巩固知识依据木节课的教学重点、难点，设计了有关“地上河”、“凌汛”、“治理措施”的三道选择题。让学生体会到学会的乐趣。五、说板书设计黄河的治理与开发一、黄河概况二、黄河贡献三、黄河忧患四、黄河治理【设计意图】这种板书设计使知更加清晰，重难点更加突出，便于学生对知识的掌握。六、说教后反思教是手段，学是中心，会学才是目的，教师在教学屮必须“授之于渔”。本节课，我从培养学生的学习兴趣和学习热情入手，力求用图说话，重视学生读图析图能力的培养，巧妙的让学

6、生掌握地理知识。但现在学生的学习方法还比较单一、被动，部分同学还没能参与到合作学习中，展示不够大胆。我将会尊重学生，和同学们共同学习！以上是我的说课内容，不足之处还请各位专家批评指正！