经济生活第七课《个人收入的分配》

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1、第七课个人收入的分配高考政治一轮复习《经济生活》第三单元授课教师:金滢社会财富“蛋糕”怎样做大社会财富“蛋糕”如何分配第二单元:第三单元:生产创造财富(企业、劳动者)第七课:个人收入的分配(效率与公平)第八课:国家收入的分配(财政与税收)本单元主要强调了社会再生产中的分配环节,复习本单元必须把握一个重点,认识两个领域,明确三项保障。一个重点就是社会公平的维护。两个领域就是初次分配和再分配如何维护和实现公平。三项保障就是健全制度保障、财政和税收保障、分配政策保障。立足整个教材必须处理好分配与生产、

2、分配与消费的关系。一、立足单元与教材结构:二、考点考向概览考点概览考向定位7、个人收入的分配⑴分配制度①生产决定分配②按劳分配及其作用③多种分配方式并存⑵效率与公平①收入分配方式②效率与公平的关系1.从知识的考查看:重点考查收入分配方式和社会公平的维护。社会公平的维护经常与宏观调控、经济发展方式转变相结合。2.从试题类型上看:选择题和材料题都是考查的重点,选择题聚焦于分配方式和维护社会公平的具体措施。材料题多立足生产、分配、消费的关系,考查收入分配公平的维护对我国经济发展的影响及其措施。(一)是

3、什么:按劳分配为主体、多种分配方式并存1、按劳分配:识记并理解:前提,要求,地位,意义。2、多种分配方式并存:识记并理解:具体形式,意义。考点突破一:分配制度国企职工的工资收入私营或外资企业的工资收入存款利息收入房屋出租按劳动力要素分配按劳分配按土地要素分配按资本要素分配快速判定分配方式1、从社会再生产的四个环节及关系来看:(二)为什么:2、从生产关系的基本内容来看:考点突破一:分配制度生产分配决定生产资料所有制分配制度公有制为主体、多种所有制经济共同发展按劳分配为主体、多种分配方式并存决定决定

4、1、收入分配方式对效率、公平的影响明确:收入分配公平,要求收入分配的相对平等。不是简单的平均主义,也不是要消除收入差别。考点突破二:收入分配与社会公平(1)收入分配公平的含义:社会热点透视:中国已成全球贫富两极分化最严重的国家之一。数据表明,中国社会贫富差距由改革开放初期的4.5:1扩大到目前的接近13:1;城乡居民收入差距由1998年的2.52:1,扩大到2011年的3.13:1。全国收入最高10%群体和收入最低的10%群体的收入差距,已经从1988年的7.3倍上升到目前的23倍。思考:图表和

5、数据说明了什么问题?【思维拓展】:国民收入的分配(1)初次分配(2)再分配(二次分配)思考:图表和数据说明了什么现象?这表明中国已经到了必须直面和解决分配不公、切实维护社会公平与正义的阶段。经验证明,在这一水平上,如果不能有效解决收入分配公平问题,民生福利和财富增长的不协调问题,经济发展成果不能为大多数人享有问题,社会问题将激化,国家极易落入“中等收入陷阱”。“中等收入陷阱”国家的十个方面的特征,包括经济增长回落或停滞、民主乱象、贫富分化、腐败多发、过度城市化、社会公共服务短缺、就业困难、社会动

6、荡、信仰缺失、金融体系脆弱等。怎样处理好百姓福祉与国力强盛的关系?如果说做大社会财富这个“蛋糕”是政府的责任,那么分好社会财富这个“蛋糕”,则是政府的良知。政策解读:收入分配改革从2004年开始启动调研,2013年2013年11月党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。全会提出改革的出发点和落脚点是“促进社会公平正义,增进人民福祉”。(2)实现公平的收入分配的措施:(1)制度保证(3)完善再分配调节机制,规范收入分配秩序。(2)重要举措:两个提高,两个同步。2、效

7、率与公平(1)效率与公平的关系:效率公平物质前提保证考点突破二:收入分配与社会公平两者是对立统一的关系(2)提高效率,促进公平发展社会主义市场经济,初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系,既要提高效率,又要促进公平。处理好效率与公平的关系,既要反对平均主义,也要防止收入悬殊;既要落实分配政策,也要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时,倡导回报社会和先富帮后富。真题演练:2013年高考重庆文综政治试题1996-2010年初次分配中居民收入分配份额变化情况图注:1、根据历年《中国统计年鉴》数据

8、绘制2、居民收入分配份额为劳动报酬占国民总收入比重党的十八大报告提出“千方百计增加居民收入”。阅读材料,回答问题。(1)国民收入分配格局,体现了国民总收入在政府、企业、居民三者之间的分配比例关系。根据图表,概括1996-2010年我国国民收入初次分配中居民收入分配份额的整体变动趋势。(2)如何通过国民收入的初次分配促进社会公平?1996-2010年初次分配中居民收入分配份额变化情况图(2)①提高劳动报酬在初次分配中的比重。②着力提高低收者的收入,逐步提高最低工资标准,建立企业职工工资正常增长机制

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