关爱留守儿心理健康交流材料

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1、爱心滋润心田成就阳光学子水城县蟠龙镇法那学校留守儿童心理健康教育工作汇报材料孩子是祖国的未来，关心学生是对老师最基本的要求，关爱留守儿童更是我们义不容辞的职责所在，为给留守儿童营造一个舒适、温馨的学习、生活环境，使其健康成长，我校做了大量工作，取得一定的成效，现将我校留守儿童工作开展情况汇报如下：基本情况我校是水城县蟠龙镇一所村级九年一贯制学校，校园占地46800平方米。学校现有教职工48人，学生959人，其中留守儿童108人，建有128平方米标准化留守儿童之家，内设有心理疏导室、爱心小屋、亲情电话、电脑、电视等设施，设备齐全，功能完善，为留守

2、儿童工作提供有力的保障。二、主要工作措施1•成立一个机构。为使我校留守儿童工作有序开展，落到实处，学校高度重视，成立了由校长担任组长，分管副校长任副组长，二级班子、班主任为成员的工作领导小组。明确各自工作职责，形成齐抓共管的工作局面。2•明确一个目标。我校把营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，将每—个留守儿童培养成为行为自律、学习自信、生活自强的阳光儿童作为工作目标，为留守儿童关爱工作指明了方向。3•落实四项制度。为抓好留守儿童关爱工作，我校狠抓制度建设。一是落实定期摸底排查制度。教师定期进村入户摸清留守儿童情况,建立留守儿童档案，及时更新数

3、据，为工作开展提供依据；二是落实包保帮扶制度。将我校留守儿童分配给教师包保,每位教师根据包保对象的实际情况，制定帮扶计划、开展家访活动、做好帮扶、辅导，形成长效机制。三是落实定期联系家长制度。加强与家长及监护人的联系，全面了解学生情况，引导留守儿童定期与家长“亲情通话，网络视频”,架起留守儿童与父母情感沟通的桥梁；四是落实定期交流制度。针对部分留守儿童情感缺失、性格极端、行为偏差、学习厌倦等现状，安排有经验的老师及时开展针对性辅导，进行心理干预，帮助“留守儿童”解决心理上的困惑，激发孩子的学习兴趣，让他们生活充满阳光。4.实行“四个优先”。一是

4、学习优先辅导。学校从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶内容，确立一名学习帮手，实行结对帮扶，教师对帮扶效果进行定期检查，并加以指导；二是生活优先关照。形成“多看一眼，多问一声，多帮一把”工作模式，对住校的留守儿童，生活上每人每天加一个鸡蛋，每周加一次鸡肉或排骨，让孩子吃得更好。学校安排教师定期与留守儿童沟通交流，了解他们在学校的情况，针对存在的困难，及时给予帮助解决，明确肖忠银老师作为生活辅导员，留守儿童患病，他都及时送医院诊治，悉心照料，有时还帮助垫付医药费

5、,让他们住在学校感受家的温暖。三是活动优先安排。我校少年宫开设有25个课外兴趣小组，根据留守儿童的兴趣爱好，引导他们参与其中,为留守儿童丰富的课余活动提供便利，学生在里面下棋、打球、跳舞，学习书法、绘画、茶艺、手工等，活动室成了留守儿童流年忘返的开心乐园，提高了他们学习的兴趣，增强了学习的自信心；四是安全优先教育。许多留守儿童因家长长期不在身边，缺乏家庭教育，缺失亲情关爱，造成了他们性格孤僻，易走极端，安全意识淡薄的特点，学校针对这些特点，对其优先进行教育，通过开展心理疏导、法制讲座、防汛防火等安全教育活动，用教师亲切的关爱、细心的呵护弥补这些

6、孩子的感情缺失，增强他们安全常识，提高他们自我保护意识。5•开展三项活动我校积极开展各类关爱活动，为留守儿童解决实际困难,收到很好的效果。一是开展互助活动。发动师生捐款,为家庭困难留守儿童购买生活、学习用品。引进爱心人士为留守儿童捐赠衣物、被子等，解决留守儿童的实际困难。二是开展节日慰问活动。组织教师在重要节日进村入户对留守儿童进行慰问，发放慰问品，使留守儿童感受节日的温暖。三是开展过生日活动。通过留守儿童台账，了解每个留守儿童生日，组织师生为留守儿童过上一个别具一格的生日，使每一个留守儿童很好地融入学校这个大家庭，感受如家的温暖。取得的成效及

7、下一步工作打算我校留守儿童工作已形成长效机制。通过开展形式多样的心灵关爱、心理健康教育活动转变了留守儿童的生活、学习态度，逐步成为积极向上、自尊、自信、自立、自强的阳光儿童。留守儿童成长幸福指数明显提升，降低我校辍学率，为提升教育教学质量，奠定了坚实基础。留守儿童工作任重道远，我校将不断总结经验，逐步完善制度，进一步改进工作方法，在今后的工作中，我们将继续在生活上、情感上、学习上和技能上倾尽全力，为留守儿童打造一个温暖的家，让他们在学校这个大家庭里愉快的学习，快乐的成长。水城县蟠龙镇法那学校2016年5月26日