经验交流材料关爱留守儿童，阳光倾注成长

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1、经验交流材料关爱留守儿童，阳光倾注成长有这样一群孩子，当他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生。很多时候，他们只能从电话中或偶尔的过年时，才能感觉到父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。据统计平均％的留守儿童没人做饭；约有20%的留守儿童生了病无人照看；45%到60%的留守儿童认为自己最大的苦恼是孤独，其中女童的比例更高，约占85%以上。由于青壮劳力外出打工，导致农活、家务就都落到了留守老人和留守儿童身上这些都是他们所不能承

2、受的；留守儿童在学习上还存在着许许多多困难；这些严重的影响到他们身心的健康成长，也使“留守儿童”成为当今比较严重的社会问题。而身为一名班主任关爱"留守儿童”更是我责无旁贷的义务。下面就通过我在平时工作中的具体事例，谈谈我对关爱“留守儿童”工作的认识。我班有个学生叫许浩浩，上学期末刚转入我们班。来我们班没多久，就让我大伤脑筋。上课时他要么无精打釆,要么“神游太虚”，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课时追逐打闹，爱搞''小破坏”，一会把这个女同学本子丢到水里，一会把那个男同学绊倒等，有他的地方总是不“太平

3、”；家庭作业老是不完成，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是任课老师就是学生向我告状，在班内的影响很坏，让我大伤脑筋.通过家访和与学生的交谈，我得知他家长是四出奔波做点小买卖的人，把他托给爷爷奶奶照顾，仅仅是对他的物质进行满足，很少与孩子进行交流和教导•而爷爷奶奶对孙子在衣食住行上十分溺爱，孙子要什么给什么，可却忽略对孙子良好习惯的养成教育和思想品德教育。这样就让许浩浩几乎生活在无约束状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。而我们班像许浩浩这样的学生，并不是只有一个。这让我认识

4、到关注、关爱、转化“留守儿童”工作迫在眉睫，为此我特制定以下策略。一、建立“留守儿童”档案和联系卡。即通过调查研究，摸清本班级留守儿童底数，掌握留守儿童的基本情况，将每个留守儿童的家庭背景、家长姓名、家庭详细住址、留守原因、家长外出务工详细地址、联系电话及临时监护人的情况逐一进行登记，以确保能及时的取得联系。二、与家长保持密切联系。多与留守儿童父母和监护人进行交流与沟通，与家长保持联系，以便能让家长随时了解孩子在学校期间的各种情况，也能让老师及时把握学生在家庭生活中的学习和思想品德情况，在相互沟通的基础上，双方密切配合，协同

5、教育，促进孩子的发展。三、建立平等的师生，用爱心感化他们。有位教育家说过：爱，是一种有效的教育手段，真挚的师生情可以温暖一颗颗冰冷的心。师生之间表达爱的主要途径是谈话。我们要充分利用一切可以利用的机会和时间与学生谈心，在学生和老师之间架起一条友谊的桥梁。在谈话交流时我们应该以“朋友和志同道合者”的身份去对待他们，对他们给予热情的关心和爱护，建立平等和谐的师生关系，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖,关心他们学习和各方面的健康发展，因为只有这样，才能让学生感受到你发自内心真挚的爱，进而感受到班级的温暖，真正地融入到班级中去

6、，把老师当成自己的知心朋友。这样，他们自然就会变得"亲其师而信其道”，我们的思想教育工作就可以较好地开展。半个学期过去了，我欣喜的感觉到了许浩浩在一点点的改变。课间时同学们都乐于和他做游戏。课堂上能专心听讲，积极回答问题，各项作业也能按时完成了学习成绩有了明显的提高。家长也反映他越来越听话懂事了。看到他的脸上挂着阳光般的微笑，我心里有说不出的高兴。我相信，只要我们共同努力去关心照顾这些“留守儿童"，就一定能为他们营造出一个充满阳光快乐的童年。让所有“留守的花朵”都能绽放出动人的风采。