关爱留守儿童播洒爱心阳光.doc

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1、关爱留守儿童播洒爱心阳光各位领导、老师、家长和同学们：在我们的身边，有这样一个特殊的、弱势的群体，他们的父母远离家乡，用勤劳的双手，为祖国的经济建设、社会的发展做贡献。此时的他们和我们一样需要得到父母的呵护，需要享受到家庭的温暖，需要获得长辈的教诲，却过早的体验着亲情的缺失，忍受着孤独的煎熬、困惑着成长的迷茫。他们这个特殊的群体，就是我们常说的——“留守儿童”。在调查中，目前，我们国家有1.2亿农民常年在外务工经商，他们在家留下近2000万儿童。我们竹林桥镇有23个村、2个居委会，共计36000多人，在外打工的就18000多人。其中父母都在外的有800多人。这些远离父母的儿童大

2、多生活在条件艰苦的农村，事实上就形成了“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象。有的家庭父母一方留在家里，另一位常年在外，留在家里父或母亲的农活相对加重，根本无暇顾及孩子的教育；而父母同时在外打工家庭的子女，部分由爷爷、奶奶或外公、外婆照顾，祖孙辈的餐年龄相差甚远，再加上识字不多，往往是只能照顾孩子的冷暖起居，学习上大多是心有余而力不足；还有父母同时在外打工的家庭，把孩子托寄在亲戚或邻居家，每年支付一定的数额的“抚养费”。这些接受寄养的家庭只以确保孩子的安全为目标，对孩子的学习一般不闻不问，对孩子的健康成长一般不引导。在对孩子的教育上，出现有三种形式：一是严厉型。有的家庭

3、当孩子一旦不听话或犯错误时，就大声喝斥，动辄打骂。二是“溺爱型”。对孩子的要求言听计从，视为掌上明珠，过分溺爱。三是“放任型”。有的接受寄养的家庭，由于不是自家的孩子，一般不敢大胆管理，怕因此引起误会，影响关系，放任自流。在对孩子的成长路上，父母扮演着及其重要角色。多数孩子短期或长期失去直接监护人的爱护教育，而感到失落、孤独，因没有信任的倾吐对象而变得自我压抑和封闭，有时候还感到无奈和自卑，等等。花朵的成长离不开甘甜的雨露和温暖的阳光，留守在我们周围的儿童需要全社会的关心和帮助。我们呼吁有条件的大人们敞开温暖的胸怀，伸出热情的双手，像拥抱亲骨肉一样拥抱“留守儿童”。结对子，成为

4、代理爸爸，代理妈妈，定期为结对儿童洗一次头，加一次餐，整理一次家务，讲一次小故事，补一次功课，交心谈心，嘘寒问暖，教管结合。用无私的爱抚平他们心灵的创伤，深入浅出的道理解除他们心中的困惑，语重心长的教诲树起他们的人生航标，成为他们生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人，让这些儿童心有人爱，身有人管，难有人帮。让所有留守儿童不再孤独。各位领导、老师、家长和同学们，同样的天空，同样的阳光，让我们共同播洒出一片爱心，撑起一片留守儿童成长的蓝天吧！