关爱留守儿童课题交流材料

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1、课题交流材料随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多，我校共有154名留守儿童。占全校学生总人数的95%,他们在生活、学习、健康、心理和思想等方面面临着严重的问题，而这些问题又突出表现为道德的缺失问题。

2、所以，加强对农村留守儿童的思想道德教育，对留守儿童自身的健康发展和家庭的和谐乃至整个社会主义新农村的建设都有着十分重要的意义。针对我校的具体情况，现将“品德教育度留守儿童暗恋影响”课题研究纳入学校重要工作的一部分，再利用慕课这个强大的网络平台，让留守儿童的品德教育工作落到实处。现将我校“品德教育

3、度留守儿童暗恋影响”的课题开展情况做如下汇报：一、高度重视加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长郭祥军亲自挂帅任组长，副校长毕文学负责对留守儿童的安全法制教育，心理咨询室覃桂华和课题组11位老师负责对留守儿童的心理疏导及思想教育，6位班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。团总支涂川老师负责留守儿童亲情网聊室保持长期畅通。课题小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施。二、建立制度落实责任1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制

4、度。（已完成）通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。（已完成）建立起由班主任、科任教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通全体教师,积极参加到代理家长队伍中去，我校每一名教师都承担5至8名留守学生的代管家长。让留守学生感受到亲人般的关爱。代管家长主要工作体现在以下几方面：（1）掌握留

5、守学生的基本情况，做到每学期进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；（2）关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失；（3）提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；（4）矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。“3、建立“家校”联系制度。（已完成）为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每学期进行两次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一

6、封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子品性的发展。通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。三、利用主题班会，加强关爱（已完成）我校本学期以学校为单位开展“留守学生集体过中秋”的主题活动，代管家长和学生之间利用特殊日子用心交流，让他们更好地融入学校大家庭。从而改变孩子的学习态度，为他们树立正确的人生观做了更好的铺垫。四、利用慕课网学习平台上，组织学生观看了与农村留守儿童品德教育有关的电影或者短片13部，课题组教师完成相关的论文20多篇

7、，其中9篇品德教育对留守儿童的影响案例论文送到上级部门参加评选。五、成果收集课题按研究计划，在实施阶段中取得的成果主要有以下几点：1、我用三个月的时间对品德意识较差的农村留守儿童采用个案追踪的方式，并以调研报告的形式向课题组提出对农村留守儿童品德教育的具体建议。2、挖掘各学科品德教育的因素，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透品德教育。3学校和教师经常和家长沟通向家长介绍品德教育的知识，成功的经验，使家庭教育和学校教育协调一致。4、进行一次问卷调查，了解我校留守儿品德教育的变化情况。从数据上看农村留守儿童的不良品性有了

8、一定程度的改变。六、问题发现在实施阶段虽然取得了一定的成绩，但是也发现实施阶段存在一些问题。1、问卷调查设计不合理。即调查的对象单一，且调查的方式也太简单。2、细化活动、落实责任不够。没有划分出常规活动、具体活动。具体的常规活动应该是在校每日必做。但常规活动的开展情况不好。3、方法不具体。我们在网络平台上看了很多成功的案例，也懂得一些品德教育的方式方法，但这些方法具体操作起来不具体，操作效果也不突出。。以上是我校在课题中的一些摸索，还有待进一步创新。同时希望在做的专家给我们的课题研究工作提出宝贵的意见！