郭富斌：历史高考命题与教学的革命

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1、价值省察高考命题与教学革命陕西省西安中学郭富斌一、脱胎换骨的命题二、缘木求鱼的复习三、需要革命的教学四、有待加强的问题一、脱胎换骨的命题1、从知识中心到问题中心2、从教材中心到课程中心3、从能力立意到素养立意4、从刚性要求到个性解读5、从史观一元到史观多元1、从知识中心到问题中心文科综合能力测试坚持以人类所面临和关心的重大社会现实问题为中心的设计思想，问题涉及到什么地方，知识就覆盖到什么地方，不追求学科知识和能力的完整性，不过多考虑学科内容覆盖率的大小。文科综合命题“……不回避重点、焦点和热点问题。

2、……以世界热点、焦点和人们普遍关心的问题为立意中心，使试题根植于社会生活之中，既有鲜明的时代特色，又有丰厚的答题素材，让考生有话可说，有理可书。”——《历史测量的理论与实践》年份试题范围题型立意2011年选官制度必修Ⅰ纵向发展用人问题2012年交通信号灯必修Ⅱ纵向发展科技与社会2013年Ⅰ卷海洋利用必修Ⅱ纵向发展海洋意识2013年Ⅱ卷爱因斯坦热必修Ⅲ横向对比科技与人类2014年Ⅰ卷中西科技必修Ⅲ横向对比科技与社会2014年Ⅱ卷东北移民必修Ⅱ纵向发展人口政策2015年Ⅰ卷儒学变迁必修Ⅲ纵向发展传统文化

3、2015年Ⅱ卷法制对比必修Ⅲ横向对比以法治国2016年Ⅰ卷人口问题必修Ⅱ纵向发展人口问题2016年Ⅱ卷人口迁移必修Ⅱ纵、横向对比移民问题2016年Ⅲ卷救济制度必修Ⅱ纵、横向对比民生问题2011—2016年高考新课标全国卷第40题年份试题内容立意2010年原工业化韦伯之问2011年西方崛起内部制度变革vs外部因素2012年中国近代变化现代化与西方2013年Ⅰ卷东汉、唐代地方行政区划行政区划改革2013年Ⅱ卷中英皇室建筑建筑与政治文化2010—2016年高考新课标全国卷开放性试题一览表2014年Ⅰ卷修改

4、抗战教材目录如何认识抗战2014年Ⅱ卷关于世界近代史“教材目录”世界视野2015年Ⅰ卷科技与生产力诸要素关系的“公式”科技创新2015年Ⅱ卷部分节假日状况民生问题2016年Ⅰ卷制度构想与实践政治改革2016年Ⅱ卷玄奘西行鉴真东渡传统文化2016年Ⅲ卷清末自开商埠对外开放精选贴近时代的题材教育教学不仅传授知识，更要教会学生运用知识分析社会现象，引导他们关注生活、思考生活、热爱生活，培养和提高参与政治、经济和文化生活的能力和素养。因此高考试题选材必须贴近生活、贴近时代，才能更好地发挥考试对教学的促进作用

5、。这些鲜活生动，时代感强的题材利于引导他们关注时事关注社会生活，在参与社会生活过程中培育学科素养。——教育部考试中心专家解析2016年高考文综、理综试题“2015年普通高考文科综合能力测试试题围绕立德树人的根本任务，突出社会主义核心价值观引领，反映依法治国理念要求，融入中华优秀传统文化，加强学科综合能力、分析和解决问题能力的考查，鲜明体现学科特色，充分发挥和展现人文学科高考的德育功能和文化价值。”——教育部考试中心特点1：润物细无声，体现立德树人宗旨1．弘扬爱国主义精神2．传承中华优秀传统文化3．渗

6、透依法治国理念4、关注生态文明建设弘扬中华优秀传统文化讲好中国故事高考历史试题每年都在探索如何讲好中国故事，以活泼新颖和内涵丰富的材料构建试题情境，以“润物细无声”的方式，把“道”和思想融入到中国故事中去，弘扬优秀传统文化，有助于学生形成健全的人格。近年香港大学在内地面试试题网络、电脑技术是否对人际关系产生影响?鸟巢的钢结构是否浪费材料？你对博客文化发展的看法是什么？如何看待政府对网络的监控？如何看待甲型流感暴发后的预防措施？迈克尔·杰克逊为什么整容？如何看待中国的独生子女政策？高考的利与弊？赌博在

7、中国内地是否应该推行?中国社会如何缩小贫富差距？四大污染及其解决方案——考察的是学生独立思考与判断能力2、从教材中心到课程中心试题取材逐渐脱离了教材的限制，从更加广阔的领域，选取密切联系我国和世界政治、经济、文化、科技教育、社会发展的素材，倡导理论联系实际的学风。——《高考历史测量理论与实践》历史命题经历了“遵循教材”“依据教材但不拘泥于教材”“脱教材”的过程2010刘晏榷盐法改革（中唐）2011满清盟旗制度改革（清初）2012王莽币制改革（汉）2013Ⅰ卷清末新政（晚清）Ⅱ卷两税法改革（中唐）20

8、14Ⅰ卷魏晋法律改革（魏晋）Ⅱ卷南朝山泽管理制度改革（魏晋）2015Ⅰ卷唐代币制改革（初唐）Ⅱ卷养廉银制度改革（前清）2016Ⅰ卷唐太宗谱牒改革（盛唐）Ⅱ卷晚清军事改革（晚清）Ⅲ卷孝文帝庙号改革（北魏）2010—2016年高考全国卷【选修一】考查情况年份近代社会的民主思想与实践2010孟德斯鸠与托克维尔思想比较2011孙中山的民权思想及实践2012从训政到联合的尝试2013Ⅰ卷舆论与社会进步（晚晴）Ⅱ卷新政中的民主进程（晚晴）2014Ⅰ卷预备立宪（晚晴）Ⅱ卷抗日民主政