远程教育教学管理及队伍建设

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1、教学管理及队伍建设问题一终端站点教学管理泸州市远程教育“四个一”任务：建设一批乡镇、行政村终端接收站点；建设一个现代远程教育教学资源的整合、开发与应用系统；建设一支教学、管理和技术服务队伍；建立一个适合泸州特点的远程教育工作机制。一、明确教学目标任务（一）一个目标提高“两个素质和两个能力”。（二）四个重点政治理论的教育培训。行政知识和管理能力的教育培训。现代科技信息的教育培训。农村实用技术的教育培训。（三）五项任务1、制定科学、实用的教学计划。2、抓好教学计划的实施。3、抓好“学用”成果转化。4、建立“学用”激励机制

2、。5、严格标准，健全考核机制。二、积极开展教学活动，“学出效果，用出效益”（一）注重调查，摸清实情。（二）分类培训，因人施教。（三）突出重点，选准内容。（四）因地制宜，确定方式。（五）结合学习需求，合理安排时间。三、建立健全教学管理制度“三高三规范”:组织收看率高设备利用率高知识应用率高播放场所规范设备存放规范管理制度规范（一）建立机构，明确责任市领导协调小组县区领导协调小组乡镇领导小组村管理小组（二）建立管理制度，加强日常管理。“一牌六制度”“一牌”：乡镇：挂“x乡镇党员干部现代远程教育站”牌村：挂“x村党员干部现

3、代远程教育学校”牌六项管理制度：《接收站点工作职责》《管理员守则》《终端设备管理制度》《信息接收管理制度》《信息反馈制度》《终端设备操作规范》县区远程办所有权《设备、资料登记》乡镇、村管理权、使用权《播放收看手册》关于信息反馈制度《培训记录簿》《座谈讨论记录簿》《信息反馈记录簿》《点名册》建立工作督查制度定期督查内容：基层接收点收看情况。管理人员履行职责情况。教学内容的应用情况。（三）认真做好教学质量评估工作四、农村党员干部现代远程教育的应用扩展农民文化夜校农村专业技术协会活动室农村劳动就业培训中心农村计算机培训基地

4、农村妇女培训学校医疗卫生、学历教育、新闻传媒、会议电视、电子报刊、村民文化生活服务等问题二骨干队伍建设一、“三支队伍”的职责任务“三支队伍”包括站点管理员、教学辅导员和技术服务员队伍。管理员队伍：主要由市、县区、乡镇远教干部和村远教管理人员组成。技术服务人员：主要由电信、广电等部门专业技术人员和基层单位技术人员，中小学教师及大学生志愿者组成。教学辅导员：主要由各级涉农单位技术人员，联村干部，大专院校及科研院所技术人员和乡土人才等组成。站点管理员：负责设备的管理和操作。教学辅导员：负责组织开展培训工作。技术服务员：负责

5、硬件设施的维护。二、“三支队伍”的选配（一）通过“四种渠道”，选配管理人员1、公开选拔业务骨干。2、组织推荐兼职管理人员。3、接纳大学生志愿者为管理人员。4、选聘乡村富余教师担任管理员。（二）整合“四种资源”，选配教学人员1、教学资源——“一校带一村”。2、部门资源——联村部门作用。3、联村干部资源——联村干部兼职。4、专业人才资源——“专家咨询服务团”。（三）坚持“四个优先”，选配技术人员1、有计算机基础知识者优先。2、有党员电教工作经历者优先。3、学校站点教师优先。4、35岁以下，高中以上文化程度的党员优先。可从

6、村级后备干部、预备党员、入党积极分子、团员、致富能手以及科技带头人中选拔培养后备人员。（四）着眼长远，注意抓好人才储备三、加强对站点管理员的培训“分级管理、分类指导、分层培训”（一）明确职责，制定计划1、建在乡镇、村的远程教育终端接收站点骨干队伍培训，由各级组织部门、远程办负责。2、建在农村中小学的站点，其骨干队伍培训由各级教育部门采取措施培训。（二）落实责任，分层培训1、发挥远程教育系统优势抓骨干培训。2、发挥教育部门的作用抓系统培训。3、发挥设备集成单位的优势抓实践培训。（三）结合实践，适时培训1、现场培训——集

7、成单位现场培训。2、集中培训——县区集中培训。3、跟踪培训——服务小组跟踪培训。4、以赛代训——技术比武以赛代训。（四）搞好“四个结合”，增强培训效果1、远程培训与传统培训相结合。2、理论讲解与上机操作相结合。3、集中操作培训与安装现场培训相结合。4、走出去与请进来培训相结合。四、建立管理员激励约束机制1、从健全制度入手，加强规范化管理。2、建立激励机制，调动工作积极性。3、着眼长远发展，探索落实待遇办法。谢谢各位！