数学北师大版六年级下册小数、分数、百分数、比（一）

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1、小数、分数、百分数、比（一）教学目标：1、能结合具体情境，理解分数和小数的意义，认识百分数，能认、读、写小数和分数。2、会比较小数、分数、百分数的大小。教学重点：理解分数和小数的意义。教学难点：分数、小数、百分数会灵活转化。教学过程：一、自主尝试：师提问：整数在生活中用处这么大，那为什么还要出现分数和小数呢？学生回答。二、合作探究：组内四人讨论以下问题：1、分数、除法和比的意义。用尽可能多的方式解释四分之三的含义。2、小数、分数、百分数之间的关系。3、分数、比、除法之间的关系。4、商不变的规律与分数基本性质的关系。三、汇报点评：1、与除法相比，比的前

2、项相当于除法中的被除数，比的后项相当于除法中的除数。2、与分数相比，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比表示两个数之间的倍数关系。3、除法是一种运算。四、巩固练习：化简：30：1200.5：3.22.5:625:0.53/4:2/70.3:3/4五、拓展延伸：2:（）=0.4===（）%1÷（）=0.25=（）%==5：（）板书设计：小数、分数、百分数、比分数、小数的产生及意义用多种方式解释分数小数、分数、百分数、比、除法之间的关系