五下分数乘法（一）教学设计

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1、分数乘法一北师大版五年级数学下册教学设计教学目标：1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。2、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数教学方法：师生共同归纳和推理教学过程：一、复习导入：1.我们一起来做几道题，会的同学立刻举手做出答案，其他的同学判断对错，准备好了吗？1/4+1/3=7/123/4+1/2=5/

2、41/2-1/4=1/41/6-1/12=1/122.难度升级5个12是多少？（12＋12＋12＋12＋12或12×5）那个比较简单？那它表示的意义是什么？整数乘法的意义也适用于分数吗？我们一起来试一试。3、2/9+2/9+2/9+2/9=()x()2/9x4这是一个什么式子？（分数乘法）这节课我们就一起来研究分数乘法（一）出示课题二、讲授新课1、我这里有一张纸，我将它平均分成5份，其中一份我放上一棵小树，那这棵小树占这张纸的1/5，那现在我要将其中的3份画上小树，占这张纸的几分之几呢？其实也就是问你什么？（3个1/

3、5是多少？）2.动动笔，用你喜欢的方式来解决这个问题。（1）独立解决问题（2）小组交流（3）全班展示法一：3/5法二：法三：（师具体分析第三种方法。1.1/5x3这是一个什么式子？（分数乘法的式子）具体是什么样的分数乘法？（分数乘整数）这就是我们这节课要具体研究的分数乘整数分数的乘法。2.将我们没学过的知识转化成我们学过的知识，这种数学思想我们称之为“转化”。3.通过这个思想我们知道了1/5x3=1x3/5=3/5相比1/5+1/5+1/5=1+1+1/5哪种简单？所以我们在计算的时候就可以省去中间的那一步。变成)三

4、、同样的道理我们再来试一试2个的和是多少？1生独立做2全班交流3.观察说说你发现了分数乘以整数的计算方法是什么？教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）三、巩固练习：做课本2页涂一涂，算一算，让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。做课本试一试1、2题。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：分数乘法（一）分数乘以整数3个1/52个3/7分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，用整数乘以分子的积做分子，分母不变。