数学北师大版六年级下册《图形的认识》

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1、教学内容新版北师大版小学数学六年级下册《图形的认识》教学目标1．系统整理学过的图形，沟通各种图形间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间的关系网络。　　2．培养学生的观察能力，建立空间观念。　　3．通过整理与复习，让学生感受数学知识间的密切联系，增强学习数学的信心。知识点体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间的关系网络教学重点系统整理学过的图形，形成知识网络。教学难点用网络图表示出各种图形间的关系。教学准备教具：课件学具：圆柱、圆锥等教学过程数学规定动作375＋450÷18×25  3.6÷[(

2、1.2＋0.6)×5]        715×(57－314÷34)119×3.8－3.8×29    导入环节一、预习　　我们学过哪些图形？　　二、展示与交流　　1.学生小组讨论，列举出所学过的图形。2．畅言网课件师出示下图，由学生先独立填写，再小组讨论交流：引导学生用各种方法对知识进行梳理，构建图形的知识网络。可以让学生先罗列学过的图形，然后引导学生把这些图形进行分类，梳理出知识内容之间的联系，并通过网络图等形式呈现知识之间的联系，最后，组织学生展示梳理的结果，并进行交流。探索新知三、复习线段、射线和直线1．分别画出直线、

3、射线和线段，并说说他们的联系与区别。让学生先画一画，然后进行交流；也可以让学生列表进行比较。2、教师根据学生的回答，总结。通过复习，进一步认识线段、射线、直线的特征以及它们之间的联系和区别。　　四、复习垂线和平行线1、垂直和平行的概念。师：在同一平面内，两条直线的相互位置关系有哪几种情况？什么样的两条直线叫做互相垂直？其中一条直线叫做另一条直线的什么线？这两条直线的交点叫做什么？什么样的两条直线叫做互相平行？其中一条直线叫做另一条直线的什么线？怎样判断两条直线垂直或平行？让学生说一说判断的方法，然后让学生独立判断。2、画垂线和

4、平行线。什么叫做直线外一点到这条直线的距离？让学生量一量点A到直线的距离。五、复习角1、角的概念师:我们已经学过角，请同学们自己画一个角。学生独立在练习本上画，教师巡视，看大家一共画出几种角。请学生把不同的角画在黑板上。指出定点和边。2、问题。（1）角的大小和什么有关系？（2）角用什么样的符号表示？（3）计量角的大小的单位是什么？用什么符号表示？3、角的分类。师：我们可以把小于180度的角分成哪几类？每一类的名称是什么？教师出示准备好的小黑板。提问：每一图形是哪一种角，它的度数在什么范围内？4、画角和量角白板上画两个角，那个角

5、大?大多少？练习设计六、巩固应用1、课件出示平行与垂直，从图中找一找，哪些可以看作是互相平行的？哪些可以看作是互相垂直的？2、复习用量角器量角的度数，并指出各角的关系。3、按要求作图。（1）画一条长3.5厘米的线段。（2）分别画出40度，90度，130度的角。（3）过图中的点A画直线BC的平行线和垂线。七、课堂总结板书设计线与角一、认识图形二、直线、射线、线段三、垂直与平行一、角