数学北师大版六年级下册图形认识

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1、图形的认识执教人：胡英俊授课班级：六（3）教学目标：   1．使学生知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。  2．使学生掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。重点：发展学生的空间观念。难点：能灵活运用表面积和体积的有关知识解决实际问题。教学过程：一、立体图形的认识师：“同学们想一想，我们学过哪些立体图形?”（让学生先想一想这些图形是什么形状的，然后展示大屏幕。）指名说出每个图形的名称。各图形中的每个字母表示什么?如果把这些图形分成两类，可以怎样分?为什么?(长方体和正方体是一类，它们的每

2、个面都是平面；圆柱、圆锥和球是一类，它们都有一个面是曲面。)师：“下面我们就分别进行复习。”   1．长方体和正方体。“长方体是什么样的图形?它有几个面：几条棱?几个顶点?”(长方体有6个面，12条棱，8个顶点。)师：“长方体的6个面是什么形?”(是长方形。特殊情况有两个相对的面是正方形。)师：“长方体的面有什么特点?”(相对的面完全相同。)追问：“长方体的12条棱可以分成几组?有什么特点?”(可以分成3组，相对的棱长度相等。)师：“正方体是什么样的图形?它有几个面?几条棱?几个顶点?”“正方体的6个面都是什么形?”(都是正方形。)“正方体的12条棱

3、有什么特点?”(长度全部相等。)大屏幕展示整理表格。面棱顶点长方体6个面相对的面完全相同，特殊情况两个相对面为正方形12条棱相对的棱长度相等。8个顶点正方体6个面都是正方形12条棱长度全部相等。8个顶点追问：“长方体和正方体之间有什么关系?”(正方体是特殊的长方体。)2．圆柱和圆锥。师：“圆柱是什么样的图形?它有几个面?每个面各是什么形状?”(圆柱是一个立体图形，有三个面，上、下两个平面叫做底面，大小相等，另一个曲面叫做例面。)“圆锥是什么样的图形?它有几个面?每个面各是什么形状?”(圆锥是一个立体图形，它有两个面。它的底面是一个圆，它的侧面是一个曲

4、面。)一、立体图形的表面积和体积1．立体图形的表面积和体积的概念。师：“请举例说明什么是立体图形的表面积。”(一个立体图形所有的面的面积总和．叫做它的表面积。)让学生用周围的实物举例说明。”计量立体图形的表面积用什么计量单位?”(平方米、平方分米、平方厘米。)“什么是立体图形的体积?”(一个立体图形所占空间的大小叫做它的体积。)“计量立体图形的体积用什么计量单位?”(立方米、立方分米、立方厘米。)2.大屏幕展示相关图形，引导学生写出相关图形的表面积和体积的计算公式。 （教师巡视，了解学生掌握的情况，把计算公式板书在黑板上。）二、当堂训练：教材96页第

5、7题、第8题、第9题（请学生上黑板展示，其他学生独立做，评估交流）三、课堂小结：本节课你学到了什么？谁能总结一下这节课的内容呢？五、布置作业完成本节《同步作业》六、板书设计立体图形的认识长方体和正方体：圆柱和圆锥：教学反思：