数学北师大版六年级下册小数、分数、百分数、比的复习教案

《数学北师大版六年级下册小数、分数、百分数、比的复习教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小数、分数、百分数、比复习教案学情分析学生有了小数、分数、百分数和比的知识，对数的意义也是了解的，具备基本的比较数的大小、数之间的转化等技能。从人数分数、小数、到百分数、比，学生在学习的过程中逐步渗透到生活中，对于分数小数产生的必要性是有生活体验的。教学目标1、结合具体情境理解分数小数的意义，认识百分数，能认、读、写小数和分数。2、探索小数分数百分数之间的关系并进行比较。3、会比较小数分数百分数的大小。4、体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能进行交流。5、是学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。教学重

2、点利用生动具体的情境，使学生建立知识网络。教学难点体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能进行交流。教学准备教师准备课件学生准备：练习本教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，回顾交流。1、分数小数的产生。课件呈现回顾与交流中的第一个情境图。剪一张正方形纸条，以它的长度为单位测量周围物体的长度。师：当一个单位的长度进行测量时，出现量不尽的情形，这是可以将1个单位再平均分成几份，由此产生了分数，如果平均分成10分，就产生了小数。2、分数、除法和比的意义。课件出示回顾与交流的第二个情境图。。用尽可能多的方式解释3/4的含义。把

3、抽象的分数生活化，具体化。学生活动（1）动手测量（2）不够一个纸条长了，怎么办？（3）独立思考。（4）汇报交流自己的想法。生：独立思考。回报交流。把3个苹果平均分成4份，其中的3份就是3/4.把一个圆平均分成4份，涂了的占3份，涂色部分就是3/4.3÷4=3/4.设计意图：目的是是学生进一步体会引入分数何小书的必要性，沟通小数和分数之间的联系，引领学生再次经历分数小数的产生过程，感受其产生的必要性，同时进一步理解分数小数的意义。用多种方法解释含义，进一步使学生从多角体会分数的意义，并且在这过过程中，自然地把分数、除法、比联系起来。3、

4、分数、比、除法之间的关系，课件出示例题：（1）我喝了一杯果汁的十分之五。（2）我喝了一杯饮料的2/3。（3）我喝了一杯饮料的50%。师：结合例子说一说：（1）分数、小数、百分数之间的关系。师让生回忆，后指名回答。师评价，小数实际上是十进制分数，分数可以表示两种含义：后面带计量单位的可以表示一个具体的量。不带计量单位的可以表示连个两之间的倍数关系，百分数只表示一个量是另一个量的百分之几，不能带单位来表示具体的量。小数、分数、百分数之间可以互化。（1）分数、比、除法之间的关系。3/4=3:4=3÷4师：分数、除法、比之间的关系是什么？师评

5、价：说得非常好。（2）商不变的性质与分数的基本性质之间的关系。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变；被除数和除数同时乘或除以一个（不为0）的数，商不变。4、数位顺序表。教师课件出示书46页的数位顺序表。学生独立填写，之后汇报交流。并指出分数的计数单位和小数的计数单位要联系起来，一位小数，就是表示十分之几，计数单位是1/10或0.1.师：整数和相邻计数单位之间的进率是多少，你能举例说一说，独立思考。用4厘米的长度为单位，3厘米的长为4厘米的3/4.3:4=3/4生：小数实际上是十进制分数，分数可以表示两种含义：

6、后面带计量单位的可以表示一个具体的量。不带计量单位的可以表示连个两之间的倍数关系，百分数只表示一个量是另一个量的百分之几，不能带单位来表示具体的量。生：与除法相比，比的前项相当于除法中的被除数，比的后项相当于除法中的除数。与分数相比比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比表示两个数之间的倍数关系。除法是一种运算，分数既可以表示具体的数量，又可以表示两个两之间的倍数关系。学生回答后教师总结。生：相邻计数单位之间的进率是十，如：10个0是100,10个0.01是0.1，整数与小数的计数方法是一致的，相邻两个计数单位设计意图;想让学生能举

7、例说出分数、除法和比之间的关系。让学生再次体验数位顺序表的逐步扩充过程。二、巩固应用，解决问题。1、1题，读一读。师：从上面的资料中你了解到什么？你能解释一下这些数据的具体意义吗？你有哪些体会何感想？师评价后指出一定要节约用水。2、第2题，第3题4题5、6题学生独立完成，汇报交流。并说说理由。一、课堂总结。师：通过这节课的学习，你有什么收获？之间的进率都是“十“，小数的技计数方法是整数的的拓展。学生回答，后师评价利用现实生活的的数据，再次帮助学生复习分数、小数、百分数的意义，并对学生进行节约资源，保护环境的教育。板书设计数的认识（二）

8、小数、分数、百分数和比分数小数产生及意义用多种方式解释分数小数、分数、百分数比、除法之间的关系十进制计数法