数学北师大版六年级下册总复习《统计》（教学设计）

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1、《统计》总复习教学设计阜川镇中心小学刘晓兵（第2课时）教学目标：1、收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法。2、在解决问题的过程中，整理所学的统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点。3、在运用统计知识解决实际问题的过程中发展统计观念。教学重点和难点：树立统计意识，丰富统计方法，积累生活经验。教学课时：第二课时教学准备：PPT课件、练习纸、统计用电子表格教学过程：这节课我们先来完成一组计算题，请看要求：限时2分钟。好了，这节课我们继续复习“统计”，在上节复习课中我们知道统计主要是和数据打交道。那么我们要进行一次统计要经历哪些过程

2、呢？“收集数据——整理数据——分析数据”一、结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。1.在某一路口收集各种车辆10分钟通过的数量。（调查计数法）2.收集珍惜动物的种类。（上网查资料）3.研究黄豆发芽情况。（做实验得到数据）4.调查本班学生喜欢的颜色。（询问他人调查方法）教师也可以让学生自己举例子并说明自己的调查方法，通过全班学生的交流，丰富学生收集数据的方法。（注意收集数据方法多样性的指导，引导学生选择恰当、合理的方法。）二、回顾整理数据的方法：统计表、统计图（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）三、复习条形统计图。现在我们回头看看刚刚做过的练习

3、题，要想知道同学们成绩怎么样，我们应该怎么做？那好我们请几位组长来把刚才各组成绩情况收集一下。1、分组完成统计表。做对题数对1题对2题对3题对4题对5题人数2、通过电子表格来统计最终结果，呈现统计表，除了做成统计表，还可以做成统计图。（电子表格插入条形统计图）3、分男女生统计成绩，用电子表格演示复式条形统计图。完成情况对1题对2题对3题对4题对5题男生人数女生人数4、交流从统计图中可以看出哪些信息？四、复习折线统计图。复习阶段大家都很关注自己的成绩提高情况，为了让大家对几次数学自测成绩有一个清楚的了解，之前让大家把本学期五次自我检测成绩数据做了收

4、集，现在我们选取其中两位同学的成绩让大家看看。自测次数第一次第二次第三次第四次第五次生1成绩6772738599生2成绩827775.570971、为了更清楚了解他的学期情况我们应该还可以绘制成什么统计图呢？2、这是什么统计图？用这种统计图来表示五次成绩有什么好处？请你简单描述两位同学的成绩变化。五、复习扇形统计图。我们在学校学习生活，备受社会各界关注，为了丰富山区孩子的学习生活，前段时间火车头希望工程为我们学校的孩子们捐赠了图书，如果叔叔阿姨们还想为学校的孩子们每人捐赠一个书包，同学们高不高兴呀？但是现在叔叔阿姨们也有一个难题需要大家帮助解决，

5、书包共有五种颜色（红、黄、蓝、绿、粉），各种颜色书包大约要买多少个才能满足每位同学的喜好呢？我们能不能在课堂上帮助他们解决呢？书包颜色红黄蓝绿粉人数1、电子表格绘制成扇形统计图。2、如果全校人数是420人，那么各种书包应该买多少个呢？六、巩固应用，梳理提升。出示教材第83页第4题图，然后回答下面的问题。怎样整理六（1）班家庭成员人数的调查结果？1.可以画条形统计图，并提出一些问题。2.用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？3.假如小芳买课外书用了20元钱，那么小芳的零花钱共有多少元？4.除了上面的扇形统计图与折线统计图，你还学了哪些统计图？举

6、例说明集中统计图各自的特点。条形统计图可以使我们直观地看出各项的具体数量，便于各项目之间的比较；折线统计图可以直观地表示出变化情况；扇形统计图可以直观地表示出部分占整体的百分比。七、总结收获通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计：统计收集数据的方法：查阅资料、询问他人、调查、实验等。统计的重要目的：根据数据解决问题、描述现象、预测趋势。