【北师大版】六年级下册数学教学设计-总复习 统计与概率.docx

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1、《统计与概率总复习》教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，使他们在解决问题的整个过程中进一步巩固所学的统计知识，培养梳理知识结构的能力。（二）过程与方法通过整理、分类、制图、观察、比较、分析信息，形成统计观念，进而形成依据数据和事实来分析和解决问题的方法。（三）情感态度和价值是学生进一步体会数学与生活的紧密联系，形成尊重事实、用数据说话的态度，形成科学的世界观与方法论。二、教学重难点能根据收集的数据制成合适的统计表和统计图。三、教学准备多媒体课件，作业纸。四、教学过程（一）梳理解惑1．通过课前的自主复习，同学们已经对我们六年

2、中所学习的“统计”知识进行了梳理。请大家把自己梳理的知识在小组内交流一下。学生小组交流，教师巡视了解情况。2．全班交流指名三个小组分别上台交流。其他学生倾听、纠偏、补充、提问。3．经过同学们的汇报、补充，整理出小学所学过的统计知识，并板书。4．（课件出示102页3）要用统计图表示下面的调查方法，哪种统计图比较合适？这三种统计图各有什么特点？适合在什么情况下使用呢？ （条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。折线统计图便于直观了解数据的变化趋势。扇形统计图能清楚地反映各部分与整体之间的关系。）（二）启思导疑  1. 通过刚才的观察，分析，对比，说说绘制折线统计

3、图和条形统计图应注意什么。2.出示填空题　　（）统计图能清楚地表示出数量的增减变化情况　　（）统计图可以清楚地表示出各部分同总数的关系。　　（）统计图能清楚地直接比较出数量的多少。　　小结：我们学过了条形统计图、折线统计图、扇形统计图，它们在描述数据时，各自有自己的特点，我们要根据数据特点进行选择。 四、课堂总结，小议收获 这节课复习了什么内容？五、课外作业，实践应用 想一想：除了通过问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？请自主选择一个调查项目开展实践。