数学人教版六年级下册《统计总复习》教学设计

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1、《统计总复习》教学设计坦头镇中心小学干国华教学目标：1.在经历统计过程中全面认识统计知识与方法，进一步掌握常用的收集数据、整理数据的方法，认识有关的统计图和统计表，能对简单数据进行分析和解释。2.在具体活动中，进一步积累收集、整理、描述和分析数据的经验，提高运用统计的知识和方法解决问题的能力，发展数据分析观念和应用意识。3.进一步体会统计与日常生活的密切联系，激发对统计活动的兴趣。教学重难点：经历收集、整理、描述和分析的全过程，能从统计的角度思考与数据有关的问题。教学过程准备统计素材（课前完成）1.学生完成如下练习题，教师计时5.6×101—5.61.25×8.81500÷25÷4×+×9

2、99×8+111×284.5×5.4+45×0.46学生完成后，核对、批改。得分规则：每题简算方法正确，结果正确，得20分。结果正确，未简算，得10分。结果不正确，得0分。一、梳理复习刚才计算练习的情况，将作为这节课我们复习的内容。这节课复习“统计”。1.交流：说到统计，想到了我们学习过的哪些知识？结合学生的回答，教师引导学生认识到：统计就是和数据打交道。统计图和统计表都是描述数据的。统计的过程，是收集整理数据，统计数据，分析数据的过程。2.练习收集数据的方法：调查、测量、实验、查阅资料等，解决下面的问题，各可以怎样收集数据？（1）体育老师想了解学校足球队队员的身高和体重。（2）了解黄豆和

3、绿豆的发芽情况。（3)学校想了解“六一”汇演中哪个节目最受欢迎。3.活动（1）得分情况刚才我们做的这组计算题，得分情况如何？全班分四个组，每一组一位志愿者进行调查，然后收集数据。学生分小组收集数据，然后将表格中的数据用屏幕展示。教师在电脑中用Excel出示表格，把数据分段整理。提问：今天计算练习成绩统计表，如果把表格中的数据用统计图来描述，画什么图呢？观察这两副图（条形统计图和扇形统计图），你有什么要说的？从图中你发现了什么？有什么要说的？追问：刚才，我们用条形统计图、扇形统计图表示我们班这次计算练习做题的情况，为什么不画折线统计图呢？（2）用时情况提问：我想了解全班做题的情况，你们觉得除

4、了统计得分情况，我们还可以统计什么呢？师生现场统计用时情况，教师在电脑中用Excel出示表格，把数据分段整理。提问：用时统计表，如果把表格中的数据用统计图来描述，画什么图呢？从图中你发现了什么？有什么要说的？（3）各题对错情况师生现场统计各题对错情况，教师在电脑中用Excel出示表格，把数据分段整理。提问：各题对错情况统计表，如果把表格中的数据用统计图来描述，画什么图呢？从图中你发现了什么？有什么要说的？交流;如果我们班接下来还要练习一些简便计算的题目，大家建议数学老师不要布置什么样的题目给我们做呢？三、练习1.书本第98面，练习二十一第一题2.书本第98面，练习二十一第二题3.书本第98

5、面，练习二十一第三题4.书本第98面，练习二十一第四题5.课外作业:书本第96面,个人情况调查表要求（1）个人完成调查表。（2）组长收集数据，并合作整理汇总全班同学的数据。（3）每一位同学根据收集的数据，按要求完成以下内容。①填写本班男、女生人数统计表。②制作本班喜欢的学科统计图。③制作本班最喜欢的运动项目的男、女生统计图。④制作本班对自己在各年级的综合表现情况统计图。板书：统计收集、整理数据统计表描述数据统计图条形统计图分析数据折线统计图扇形统计图