数学北师大版六年级下册《反比例》教学设计

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1、教学设计模板1、教学内容北师大版小学数学第十二册反比例第一课时。2、教材分析：《反比例》是在《正比例》的基础上教学的，学生已有了感性的知识经验，学生并不陌生，迁移，类比，培养学生的推理能力。3、学情分析：学生能在学习正比例的基础上学习反比例的知识，并能用反比例的知识解决生活中的实际问题。4、教学目标（1）知识与技能：结合实例认识反比例，能根据反比例的意义，解决一些实际问题。（2）过程与方法:学生初步领悟利用旧知识学习新知识的方法。（3）情感态度与价值观：感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。5、教学重点难点(1)教学重点理解反比例的意义。

2、(2)教学难点：能判断。两个相关联的量是否成反比例。6、教学方法：自主学习，探究学习，合作学习。’7、媒体资源（网络白板ipad手机移动终端镜像投屏PPT课件flash课件）8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境课件出示1，说说正比例的意义是什么？2.判断。两种相关联的量是否成正比例关键是什么？3，判断下面各题中的两种量是否陈正比例？为什么？（1）工作效率一定，工作时间和工作总量。（2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。（3）正方形的边长和它的面积。学生口述。巩固旧知，为新课学习奠定基础。小结：我们知道了正比例的意义，能

3、用生活中的实例加以说明。探究新知1，完成课本46页的两个表格。仔细观察：从表格中你发现了什么？2，王叔叔要去游长城，不同的交通工具的速度和行驶所需时间如表格。46页表格。合作交流结合两个例题，四人小组说一说：两个例子有什么共同特点？你从中发现了什么？学生通过观察，探究，发现，总结体验学习的艰辛与快乐，学生身临其境，学习解决的方法。小结：像这样，速度和时间两个量，速度变化所用的时间也随着变化，而且速度与时间的积，液就是路程一定，我们就说速度和时间成反比例。巩固应用1，完成课本47页练一练第一题。2.四人小组合作完成课本47页试一试第2题。学生说一

4、说，自己的解题思路。了解学生对反比例的理解。小结：我们知道了反比例的特征：两种相关联的量，其中一种量变化，另一种量页随着变化，并且这两种量相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计反比例速度x时间=路程（一定）XY=K(一定）