数学北师大版六年级下册图形的认识总复习

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1、《图形的认识》整理复习教学设计教学内容：北师大版小学数学六年级下册《图形的认识》整理复习教材简析：《图形的认识》教学内容是小学数学总复习第二部分“空间与图形”知识领域中的第一课时。北师大版教材是对平面图形基本概念、特征进行整理，为了让学生将学过的所有图形建立一个完整的知识网络，我们将教材内容进行了整合，即把本节课的教学内容定位为整理小学阶段学过的所有图形的基本特征，并弄清其之间的内在联系。因此，教学中先让学生回顾小学阶段学过的图形，并借助相关资料进行自主整理，再引导学生通过分类、比较、辨析等方法对图形特征进行系统整理，从而认识“点、线、面、体”各图形之间

2、的联系与区别，进而形成较清晰的知识网络，培养学生的空间想象能力。学情预测：本节课是对六年来所学图形特征知识进行整理，由于小学阶段学生认识图形分散在不同的年段，学生掌握的往往只是点状或线状零散的知识，知识系统性不强，更不容易构建知识间的内在联系，很难建立网状的立体知识框架。因此，在教学中我们注重以下五个结合：注重自主与合作相结合；注重图形与思维相结合；注重方法与能力相结合；注重知识与体系相结合；注重评价与情感价值相结合。教学目标：1、系统整理图形特征知识，沟通图形之间的内在联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建图形之间的知识网络体系。2、指导学生经历

3、建构知识网络的的过程，从而培养学生合作学习的能力，掌握整理知识的科学方法。3、拓展学生的空间想象能力，巩固和发展空间观念。教学重点：系统整理图形特征知识，沟通图形之间的内在联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建图形之间的知识网络体系。教学难点：指导学生经历建构知识网络的的过程，从而培养学生合作学习的能力，掌握整理知识的科学方法。教学准备：学生：相关资料、各种图形学具教师：魔方、各种图形教具、课件教学过程：一、动画导入，揭示主题1、观看动画，思考：从这段动画中，你看到了什么？2、学生交流。（板书：点、线、面、体）3、揭示课题（板书：图形）4、教师引导

4、：①这六年里我们学过哪些图形？②我们学过和这些图形相关联的哪些知识呢？5、教师指出：今天我们就围绕图形的特征来进行整理复习。（板书：特征）二、小组合作，梳理知识1、启发思考：①如何整理呢？你有什么好的方法吗？②这些图形可以分为几类呢？2、学生交流。3、共同得出：平面图形不封闭平面图形图形封闭平面图形立体图形4、自主选择：学生自主选择整理内容并自由分组。5、温馨提示：①小组成员围绕图形特征相互说一说，不清楚的地方可以查阅相关资料，也可以观察相关学具。②小组成员围绕图形特征合作分工、分类整理，并进行记录（尽量简洁清晰）。③小组成员还可以思考其他小组整理的相关

5、知识。6、小组合作，教师巡视指导。三、分享成果，构建网络1、分组汇报整理成果。2、全班交流共同分享。①立体组长方体正方体圆锥立体图形正方体圆柱长方体圆柱圆锥立体图形②线角组（不封闭平面图形）线不封闭平面图形角等边三角形钝角 三角形锐角三角形③平面组（封闭平面图形）等腰三角形直角 三角形三角形三角形正方形封闭平面图形四边形梯形平行四边形长方形四边形圆四、回归评价，强化认知1、教师小结。（板书：认识）2、拓展想象①出示魔方，学生思考：你能想到什么？②学生交流③共同总结：看来事物之间都有一定的联系，只要大家像今天这样从多角度去观察思考，用多种方式去整理学习，就

6、一定能构建一个立体的知识空间！五、板书（略）