网络课程设计与开发 需求分析

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5、的是同学在学习本课程之后，轻松搞定计算机二级office的考试。二、需求分析1.课程目标分析本网络课程着重的介绍了计算机的基本概念、基本原理和基本应用，以及MSOffice2010套件中WordExcelPowerPoint的特点、功能和综合应用，通过本网络课程的学习，使学习者者对计算机的基本概念、计算机系统、多媒体技术、计算机病毒及防治、Internet基础及应用等有较为全面的认识和理解，熟练掌握office办公软件2010版的操作，并能在实际工作中综合应用，同时拓宽知识面，培养学习者解决问题的能力。该网络课程目标利用行为目标来呈现of

6、fice相关理论。结合生成性目标来解决理论设计到的实际问题。2、行为目标学习者根据讲授、操作演示等难易度分层来掌握：学习者能够熟练掌握计算机的基础知识；学习者能够领会Word电子文档的编辑、排版、以及功能上的应用。学习者能够根据教学演示来应用Excel基本制表、多表图表的操作、公式函数的应用。学习者能够掌握Powerpoint演示文稿基本操作、外观设计、对象编辑、效果设置。学习者能够根据以上学习解决考试中遇到的操作问题。3、生成性目标学习者能够对该生成目标的学习进行综合并熟练应用以及解决考试中遇到的实际问题最终提达到综合应用技能。4、学习

7、者分析：本课程所要面向的学生为呼伦贝尔学院报考计算机二级的学生认知能力：学习者对网络课程有一定的了解。学习者的自主学习能力较强。学习者的思维活跃，能够在老师的帮助下，完成教学内容。学习者对office办公软件具有一定的基础。学习动机分析：对于《MSoffice》高级应用的知识有强烈的学习欲望。三、课程内容的设计阐述与传统课程相比进行哪些方面的改编，并说明原因。传统课堂中容易出现班级较多而信息技术教师相对较少，教师的任务量大，易于分散教师用于课程教学的精力。对于传统课堂，该类学科只是用讲授法，不利用学习者对知识的掌握和应用，而学习者的知识水

8、平参差不齐，在传统教学中固定的时间、地点学习者难以完成同样的学习任务。网络课程则能够实现一师共用，资源共享的特点。网络课堂可以通过演示的方式，激发学习者的学习兴趣。网络课堂中学习者可对某一节或