观察能力的培养

《观察能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、观察能力的培养柘城县牛城一中张洪兰学生掌握知识必须通过自己的思维活动，而观察能为思维提供必要的素材。观察能力是思维能力以及其他各种智力发展的基础和前提。许多教学经验证明：观察力强的学生，一般对事物的感知迅速、准确、完整，善于抓住客观事物最主要、最基本的因素，在单位时间内观察到的事物多，表现在学习上，积累的知识丰富；而观察力弱的学生，往往对应该观察的事物感知迟缓，有的甚至视而不见、听而不闻，表现在学习上成绩较差。可见培养学生的观察能力是关系到学生一生的学习质量和将来从事各种社会活动的问题，因此培养和发展学生的观察能力是教学、特别是化

2、学教学中必须完成的重要任务。化学是以实验为手段来研究物质及其变化的学科，学生学习化学是以观察物质及其变化为其特征的。一次，因此，中学化学中培养和发展学生的观察能力更为重要。在中学化学教学中培养学生的观察能力的主要途径有：展示教具、演示实验、学生实验和化学课外活动。在演示实验中，教师具体指导学生观察方法的活动多一些；而学生实验以及化学课外活动中，主要由学生独立练习来培养观察能力。使学生明确提高观察能力的意义，会激发他们自觉地、有意识地锻炼观察能力。因此，必须结合化学实验教学，用具体的事例来说明提高观察能力对获得知识和巩固化学知识，俗

3、语用“百闻不如一见”来说明观察的重要性。此外，可以适当介绍那些以具有高度观察力而著称的科学家，如达尔文、巴普洛夫、居里夫人等，再举些生动的事例，如青霉素的发现、镭的发现等，让学生真正感受到观察力的重要，至于要养成良好的观察习惯，则是在对良好的观察习惯有了正确认识的基础之上，进一步掌握科学的观察法和经过训练的必然结果。下面就中学化学教学中，通过化学实验对学生加强观察法的指导提出以下几个建议：一、首先要明确实验目的，弄清“看什么”，而后仔细观察在演示实验时，如果不加指导，学生的观察往往是无目的、无要求、无方法、盲目地观察，会遗漏了实验

4、目的要求学生观察的内容。对于观察到的现象，也往往不能完整的描述它的特点，当然就无法根据实验现象去思维和形成教学目的所要求的化学概念与理论知识。如讲述“氧气的性质”一节课、演示实验“镁在氧气中燃烧”，学生往往只注意到发出耀眼的强光，而忽略最主要的现象：白色粉末氧化镁的生成。因此，在形成化学概念“化学变化”时，也不能水到渠成-----“变化时生成了其他的新物质，这种变化叫做化学变化”。所以，无目的地观察，是不利于形成化学概念的，教师应该善于运用类似的事例教育学生，使他们懂得在观察时，首先要明确目的，弄清在实验中应该观察到哪些现象，在进

5、行有目的、有计划、有步骤的观察，从而达到应该达到的目的。教师对学生的这种指导，不仅有利于学生提高观察的效果，而且有助于培养学生如何根据教学目的进行观察能力。为他们以后从事各项工作养成良好的习惯，“好的习惯使人终身受益”，这样也具体培养了学生进行独立观察的能力。一、指导学生学会既“全面”，又有“主次”的观察“全面观察“是指对物质（包括反应物和生成物）的各种形态（物理现象），以及变化的过程和结果，实现物质变化和各种仪器装置及其变化需要的各种条件，都要进行观察。全面观察可以对获得的知识有深刻的感性认识，这样对各个细节都有丰富的感知，便于

6、从中找出事物的内在联系和本质特征。同时也有利于发现特殊现象和新问题，促进学生思考，从而促进思维能力的发展。“分清主次“就是根据实验的目的要求和实验类型，分清实验的主要现象和次要现象。例如，观察试管中希硝酸和铜的反应，生成无色的气体一氧化氮，虽然一氧化氮易被空气中的氧气氧化成棕红色的二氧化氮，但因为生成一氧化氮为主要现象，就必须及时抓住时机观察一氧化氮的生成。又如观察亚铁盐溶液和碱溶液反应，生成白色的氢氧化亚铁是主要现象，但是白色的氢氧化亚铁易被空气中的氧气氧化而转换成浅绿，继而绿色，最后棕红色的氧化铁沉淀，观察时一定要注意白色氢氧

7、化亚铁沉淀的现象。既全面又分清主次地进行观察就是要求既要重点观察主要现象，又要不遗漏次要现象，既观察到明显的现象，又要迅速第发现不易发现或者是易消失的现象。经常这样要求，就能培养出敏锐的观察力。指导学生学会既全面又分清主次的观察，首先要使学生明确，有的化学反应现象速度较快，容易消失，所以必须迅速观察，教师可结合“双基“教学，教会他们掌握观察的规律。在教学中，指导他们掌握观察规律的同时，还要教育学生具有认真、细致、有始有终地进行观察的态度。这样才能精细地观察到那些稍纵即逝的或隐蔽的现象，从而提高观察水平。一、指导学生学会运用多种感官

8、参加观察活动，全面、正确地掌握物质的性质及其变化规律要使学生明确，化学上对观察的含义，应理解为不仅用眼看、还要用鼻闻（气味）、用手摸、用二耳听、用口尝（在绝对安全时）等，应用各种感官去感知观察的对象，才能全面、正确、深刻地认识物质的性质及其变化的特