语文观察量表

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1、探究性学习方式在小学语文高年段阅读教学中的运用———感悟说明文用词的准确、严谨及学习说明方法课堂观察量表（二）时间2011.10.19地点隆中路小学教室　班级603教室授课教师艺名　授课内容只有一个地球　观课教师好人好梦探究点探究方式教师状态提问方式评价语言综述这里指老师是充满激情还是毫无起伏，这是引起学生探究欲望的重要因素。是否有悬念、针对性、指向性什么的是否有鼓励性的语言，让学生进一步去探究学习说明方法默读自学教师亲切温和。你知道用什么方法说明地球渺小的?“我相信你们的能力”大胆放手鼓励学生探究。提问有效且抓住重难点感悟说明文用词的准确、严谨自学与分小组讨论结合老师温

2、和微笑巡视，不时轻声提醒。“你是怎么体会“本来’至少”用的好的？”紧紧扣重难点步步深入有很强的针对性。你是最棒的！！”、“勇敢点，你一定能回答上来的”、“你听懂了吗？那么你重新再做一次，改过来好不好？”紧紧扣重难点步步深入有很强的针对性。拓展延伸课外查找或自编环保宣传用语微笑期望联系实际和课外资料，引发思考转化为行动。“展示你们的风采吧”比一比赛一赛联系实际和课外资料，引发思考转化为行动探究性学习方式在小学语文高年段阅读教学中的运用————感悟说明文用词的准确、严谨及学习说明方法课堂观察量表（一）时间　2011.10.19地点隆中路小学教室　班级603　授课教师郭少华　观

3、课教师涂自清　授课内容　探究点探究方式学习时间学生参与情况总评情感投入（学生兴趣是否浓厚，能否积极参与教学活动）探究达成（学生能否大胆质疑，能否与同学有效合作）个性理解（学生能否发现规律，形成自己的见解并有效表达）优秀（人）良好（人）一般（人）优秀（人）良好（人）一般（人）优秀（人）良好（人）一般（人）好良好一般学习说明方法默读自学5分钟485240105446544　5　4感悟说明文用词的准确、严谨6分钟50324555437　545　5　5　自学与分小组讨论结合　拓展延展　课外查找或自编不限时间　53　2