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时间:2019-09-20
《数学人教版五年级下册长方体和正方体的体积推导公式》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、长方体和正方体的体积推导公式教案施洞小学五(2)班----张科能教学内容:P28-31推导公式和例1、“做一做”和练习七。教学目标:(一)知识与技能:1、知道长方体、正方体体积的推导过程。2、学会解决生活中有关长方体、正方体体积的计算问题。3、培养学生的立体感知和思维灵活性。(二)过程与方法:1、经历长方体、正方体体积计算公式的探究过程。2、通过实验操作、讨论归纳发展学生的空间观念。(三)感知态度与价值观:激发学生的学习兴趣,培养学生爱数学的好情感。教学重点:长方体、正方体体积公式的掌握和运用。教学难
2、点:长方体、正方体体积公式的推导。教学方法:实践操作法教学过程:一、创设情境,导入新课(一)复习旧知 做好铺垫1、()叫做物体的体积。2、计量一个物体的体积,常用的体积单位有:()()()3、相交于一个顶点的三条棱叫做长方体()()()(二)说出各个体积单位的含义:(出示ppt)小结引入:这节课我们共同探究长方体和正方体的体积。二、操作探究,发现规律1、出示课件:你能发现这些立体图形的体积大小吗?2、出示课题,要求学生四人一组,用准备好的正方体搭出四个不同的长方体。2.让学生观察并交流。(1)这些长方
3、体的长宽高各是多少?(2)用了几个小正方体,怎样很快知道所用的小正方体的个数?(3)长方体的体积是多少?3.在小组里根据拼搭的长方体的数据填表。长/cm宽/cm高/cm小正方体的个数体积/cm³长方体①长方体②长方体③长方体④根据表格,引导分析,发现规律。拼搭出的长方体的体积跟小正方体的个数有什么关系?4.引导学生猜想:长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系?三、再次探索,验证猜想。1.出示课题,让学生12个小正方体摆出不同三种长方体,并提问:各需要多少个小正方体?2.让学生动手操作,先想一想,再数一
4、数,看看一共用多少个正方体。3.课件ppt演示。(重点)四、引导概括,得出公式1.你发现长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系?如何求长方体的体积。交流得出长方体的体积计算公式并板书文字公式和字母公式2.启发引导正方体是长方体的特殊形式,你能根据长方体的体积公式写出正方体的体积公式吗?3.理解分析,统一公式概括统一长方体和正方体的体积公式可以统一成:V=abc或V=Sh五、板书设计长方体体积=长宽高V=abc或V=Sh正方体体积=棱长棱长棱长五、应用公式,巩固提高1、完成30页:例1出示例题1:(1)
5、由学生独自用公式完成问题。(2)教师巡视指导。(3全班订正。肯定提高2、建筑工地要挖一个长50m,宽30m,深50cm的长方体土坑,控出多少方的立方米?六、布置作业,巩固提高完成32页:第4、6题七、课堂总结,体验收获本节课你们有哪些收获?你们不但学到了知识,还掌握了通过动手操作、观察、分析等方法来获取知识,并运用此方法自己发现了规律。现在的心情和老师一样,为自己的收获而高兴,希望在今后的学习生活中你们有更多的发现!
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