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《外研社join in 小学三年级上册starter unit 预备单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、滠口小学教学设计表StarterUnitLet’sbegin（第一课课题课时安排Part1,part5时）（一）知识与技能1.指导学生通过学习，能运用课文中的短语进行交流。2.引导学生能用适当的用语互相问候，询问对方的名字，并能用文中句子进行自我介绍。3.帮助学生学习并掌握课文中对话，并能表演对话。（二）过程与方法教学目标1.以小组合作及情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。2.指导学生掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何文明有礼地用英语交流，培养学生珍惜时间的观念，养成合理安排时间，井井有条的行为习惯。1.根据时间正确的应用问
2、候句型。教学重点2.能够根据情景应用对话。1.I’mMissWilliams.中的Williams的正确发音。教学难点2.I’mMiss…的正确意义及用法。教具及学具准多媒体、人物图片、句子（卡片）、小黑板、拨动时钟一个备教学过程复备Step1Warmingup老师播放一首英文歌曲，让学生跟着一起唱。Step2Let’sbeginourclass1.老师用英语与学生打招呼并做自我介绍：Hello,boysandgirls.I’mLily.Howareyou?Youcancallme“MissZhang”.YoucancallyourChineseteacher“Mis
3、sJiang”.Yourmathteacher“MissLiu”2.在平时常用的句子上today,并板书在黑板上Howareyoutoday?3.通过描述让学生理解MissZhang，在这个语境里表示老师。同时可以指着班上的女生介绍MissLiu,MissHu,…这里就只是指年纪较轻的女孩子。学生精读能熟练用I’mMissLiu.You’reMissTian.精讲4.介绍Mr.的用法，运用相同的方法。既可以表示男士，也可以表示男教师Step3Listenandread1.将课前准备好的句子任意贴在黑板上，并让学生自由试读。2.教师带读，使学生对每个句子的读音有一个完整
4、而准确的印象。3.学习I’mMissWilliams带读Williams。注意倾听学生的发音，可以进行集体纠正。4.在学生熟练跟读后，学生可以选择场景图片来对话，可选择的场景图片有：公园、商场、学校、动物园等。Step4Meetyournewfriends.指导学生根据第5页的图片练说。Step5Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。Step6Homework读句子并抄写。Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight拓展小结作业设计作业调整板书设计StarterUnitLet’sbe
5、ginPart1&Part5GoodmorningWhat’syourname?I’mAliceHowareyoutoday?I’mfineGroupOne:GroupTwo:GroupThree:教学反思滠口小学教学设计表课题StarterUnitLet’sbegin(第二课时)课时安排Part2（一）知识与技能1.指导学生通过学习运用四个短语sayhello,slaphands,sitdown,standup,并了解其间的区别。2.帮助学生学习并掌握课文中对话，并能表演对话。3.培养学生排序的思维能力教学（二）过程与方法目标1.以小组合作及情景教学为主，同时运用游
6、戏帮助学生理解与运用所学知识。2.指导学生掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观培养学生学习英语的兴趣。教学四个短语sayhello,slaphands,sitdown,standup的讲解。重点教学四个短语sayhello,slaphands,sitdown,standup的区别。难点教具及学具准多媒体、句子（卡片）备教学过程复备Step1Warmup老师播放一首英文歌曲让学生跟唱，活跃课堂气氛。Step2Revision在黑板上写上What’syourname，Howareyoutoday？向学生自由提问，以巩固上节课所学的知识。Step3Newwordsa
7、ndphrases1.向学生一一介绍关键单词，先让学生明白单词的意思。2.读单词，让学生跟读并让学生记住这些单词。精读精讲3.玩游戏，向学生随机出示卡片，让学生尽快地说出卡片中单词的意思。4.结合所讲的新单词，向学生介绍包含新单词的短语。5.跟随音频模仿短语的发音。6.让学生在老师的指导下，完成短语所包含的动作。7.列出新短语，sayhello,slaphands,sitdown,standupStep4Listenandmime1．再听一遍磁带，让学生试着模仿磁带中的说话语调2．将学生分组，让其练习四个短语并与同伴将四个短语的动作表演出来。Step
