数学人教版五年级下册旋转（2）

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1、教学设计人教版数学五年级下册第五单元教学时间：2016年5月12日第章（单元）第五单元图形的运动（三）第2课时总3课时课题画出简单图形旋转90度后的图形课型新授教学内容方格纸上的图形旋转变换(教材第84页例3，第85～86页练习二十一第4～6题)。学习目标1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o2.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。教学重点理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。教学难点理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。教具运用课件教学过程二次备课【复习导入】1.播放

2、视频(旋转的分针，旋转的风车)2.回顾旋转三要素（旋转中心、旋转方向、旋转角度）。3.回顾旋转图形的特征和性质。从画面中，我们能清楚地看到三角形旋转后，位置都发生了变化，那什么是没有变化的呢？（①三角形的形状没有变；②点O的位置没有变；③对应线段的长度没有变）【出示学习目标】1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2、能在方格纸上把简单图形旋转90o【新课讲授】1.学习画出旋转后的图形。（1）教师出示教材第84页例3。教师：怎样画出三角形绕O点顺时针旋转90°后的图形呢？组织学生先在小组中讨论交流：是怎样旋转的？应该怎样画出旋转后的图形？学生汇报时可能会说出：①先画出点A′

3、，OA′垂直于OA，点A′与O的距离是6格;②再用同样的方法画出点B′；③然后把点OA′，OB′,A′B′连接起来。（2）组织学生在课本上画一画，然后相互交流检查。2.画出三角形绕O点顺时针旋转90°后的图形呢3.完成课本第84页下面的“做一做”。先放手让学生独立画。再全班汇报交流，最后教师小结。结合生活中的数学介绍旋转在生活中的应用。【课堂作业】1、完成《学习之友》第4题。2、完成第85～86页练习二十一第4～6题(1)第3题让学生综合运用所学的有关对称、平移和旋转变换的知识进行判断，注意让学生感受数学的美，体会图形变换在现实生活中的应用。（2）第4题练习时，可以放手让学生设计，再进

4、行交流，要让学生在动手实践中,进一步理解旋转的特点和性质，体会旋转所创造的美。【课堂小结】同学们，通过这节课的学习活动，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时练习。板书设计旋转第2课时变换旋转90°时，中心点的位置不变，其他部分都以相同的方向旋转90°旋转后的图形与旋转前的图形只是位置发生了变化，大小不变，对应线段长度不变。1、旋转中心2、旋转方向3、旋转角度教学反思