《小足球：脚背正面运球》教学设计

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1、《小足球：脚背正面运球》教学设计　　教学案例基本信息T11技术支持的课堂导入对应信息技术主题开始时间应用技术T11技术支持的课堂导入T12技术支持的课堂讲授T13技术支持的学生技能训练与指导T15技术支持的教学评价学科案例名称教材教学案例设计参与人员分工设计者实施者学科指导者信息技术指导者课件制作者课程说明：本课根据《体育与健康课程标准》的精神，遵循“健康第一”的指导思想，以“足球进校园”为指导思想，重在体现“以学生为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受足球的乐趣。教师根据学

2、生的特点和兴趣，通过“游戏、探究、互动、比赛”逐步开展本课教学，通过语言、肢体表现以及教师自身热情的渲染，使学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，同时促进思维的发展。在课的导入、技术动作讲解和评价等环节采用多媒体技术中图形和动画的移动、定格、慢速播放、闪烁、配以同步解说等手段来表达教学内容，增强教学效果，调动学生学习的直观性和积极性。1　　T12技术支持的课堂讲授T13技术支持的学生技能训练与指导T15技术支持的教学评价结束时间对应时间10′42″-----12′12′46″-----14′12

3、″16′34″-----17′50″22′06″-----22′52″学段中段年级四年级体育小足球:脚背正面运球书名：《体育与健康》3至4年级全一册出版社：人民教育出版社出版日期：20XX年4月姓名韩起峋洪巍巍梁吉涛韩起峋洪巍巍单位北京市大兴区教师进修学校北京第二实验小学大兴实验学校北京市大兴区教师进修学校北京第二实验小学大兴实验学校北京第二实验小学大兴实验学校信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况1.高清的视频放映设备2.音响设备3.体育馆4.电脑教学背景分析教学内容：脚背正面运球，跑动时步幅不宜过

4、大，于脚背正面运球有利于速度的发挥，因此多用于直线运球和较长距离的快速推进。通过学练活动促进儿童正常的生长发育，逐步改善学生的神经系统、呼吸协同和血液循环系统的生理功能，通过足球教学，培养学生对足球的兴趣，感受来自于足球的乐趣，获得成功的体验，并在此过程中发展学生思维的灵活性，建立群体意识，培养团队合作精神。学情分析：对于四年级学生而言，这个阶段正是培养学生足球兴趣，奠定足球基础的关键时期。在以往的学习基础上，四年级小学生随着身体的发展，学习的知识与思维的发展，在心理活动方面，比三年级有一些新的进展

5、。这个年级的小学生团体意识相当浓厚，友情、对人对事的互助合作观念开始萌发，对有组织的集体游戏和自治活动产生极大兴趣。我校四年级学生，从一年级开始就通过足球课、足球操、足球队及班级足球赛等活动，对足球有了些了解，产生了很浓的足球兴趣，大多数学生都能克服胆怯的心理，无论男生、女生都能掌握一些简单的足球技术。本节课结合学生所学过的脚背正面传球的教学内容，运用迁移的方法让学生通过不断的体验，能控制好球、能直线用脚背正面运球。四1班的男生身体素质较好，有一半的同学参与了校足球队，及各种足球游戏的比赛和表演等，

6、活泼、好动、乐观；本班女生阳光、开朗，喜爱运动，同时善于思考，无论男生、女生都非常喜欢足球这项运动。结合以上的特点，在教学中通过足球热身操让学生接触到简单的足球规则及手势；球性游戏的练习不仅可以巩固学生的足球基本功，同时也激发了学生的学习兴趣，在玩中使身体各部位得到锻炼；主教材中主要利用视频，再结合设疑及练习，区域练习、体验等多种手段，让学生学习本课的内容。教学目标教学目标：初步学习脚背正面运球技术，使90%的学生能沿直线完成运球。教学重点：触球部位及用力大小。教学难点：运球动作协调，节奏适中。教学

7、过程教学阶段开始教师活动检查服装和见习生，宣学生活动认真听讲，积极参与、练习认真、听设置意图常规练习，培养学生养成习技术应用　　3′时间安排部分布本课内容，队列练习。从指挥、团结协作。惯。2　　准备部分带领学生完成8节热身操，教师引导学生做练习。复习脚背正面传球的动作，体会脚背正面触球的部位。自己尝试用脚背正面运球。通过视频，学生再次体验脚背正面运球的动作。教师讲解，并通过视频示范。真观察。学生无球模仿练习。听教师口令体会脚基本背正面运球的部位。持球运球练习。加大难度练习。教师通过视频介绍评价标准。

8、学生分组进行评价。引导学生做脚背正面运球接力赛。教师小结教师讲解“抢占物资”　　的动作方法。授。模仿练习。技术支持直观演示，便的学生技指导强化技术动作。加强练习，强化动作。使学生更加清楚运球的技术动作。使学生更加清楚运球的技术动作。继续练习。2′1′9′1′技术支持的教学评价。2′2′1′于学生掌握。能训练与2′1′要求：运球脚提踵、脚尖下指。观察视频，对比自己的动作，改进动作方法。积极练习。挑战自己，加大难度。明确运动技术的标准。明确运动技术的标准。学生积极练习。认