长春版三年级上册《我家门前的海》教学教案

《长春版三年级上册《我家门前的海》教学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教材简析：　　课文主要写我家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海；接着写大海给了我无尽的遐思；最后写笑是海的声韵。它篇幅短小，语言优美，生动地展现出大海的美丽。　　教学理念：　　1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。　　2、以学生自读，读中感悟，设身处地的联想，想象为主要教学手段，让学生在生动的语境中感受大海的美，体验大海给人们带来的快乐。　　3、在多种形式读中，增强观察自然，培养孩子对身边事物认真观察，用心感悟，体会自然界给人们带来的美。　　教学目标：　　1、感受文章语言的优美以及大海的

2、美。体会作者对海的热爱。　　2、有感情地朗读课文，积累语言。　　3、认识7个生字，会写8个生字。了解文中的比喻、排比修辞方法。同时理解省略号和冒号的作用。　　4、培养孩子对身边事物认真观察，用心感悟的良好习惯。6　　5、掌握“晶”字的字理演变过程。　　教学流程：　　一、创设情境，激发情趣，初步感受大海的美，因势利导确定学习内容。　　1、出示课件：波涛澎湃的海面。　　师提问：这是什么地方？你看到了什么？　　【生1：这是海面。大海是蓝的。　　生2：大海很大，海上有鸟，还有雾】　　师：同学们观察的很认真，是的海很大，海水又清又蓝，那么你们知道住在海边，在海边长大的孩子，他看到了

3、海的什么特点吗？　　现在就让我们一起来看看他眼中的大海是什么样的，好吗？　　请听：配乐录音，我家门前的海，【板书课题】　　【通过听配乐录音，能把学生的思维带入情境中，培养学生的听力，去感悟、去想象，初步感知课文内容】　　二、初读课文　　学生用自己喜欢的方式阅读课文，初步理解课文大意。6　　三、再读课文，深入理解课文内容　　1、指名分自然段读。　　2、开火车讲读。　　3、赛读。　【《语文课程标准》把喜欢阅读放在低年级。三年级的小学生更应该注重读，只有读得好，才能理解得透。我在教学中不管哪篇课文都注重读，充分调动学生多种形式读，使他们“爱”读、“想”读、“会”读，学生读完之后

4、，我都要给予肯定和鼓励。通过读，才有所思，有所悟。从而感受语言的丰富、语言的美感、语言的魅力。从而提升阅读的乐趣。】　　4、小组合作交流，探知，悠悠都参与。　　这个小朋友眼中的海是什么样的？　　【把学习的主动权交给学生，让学生自由发表自己的想法，任意想象。】　　5、提出自己不理解的句子或词。　　四、回文再现，感受语言美　　1、听录音，看课文6　　2、你觉得“我”家门前的海美吗？哪些语句让你感受到了美，找出来读一读，试着表现出这种美。　　齐读1－4自然段　　【朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言有效手段，也有助于增强语感，发展语感教学时，教师应该让

5、学生直接去感受语言，积累语言，在特定的背景里产生真切的情感体验。】　　3、哪些句子写出大海“蓝”？（雾、风、声、云、鸟）　　哪些句子写出大海“大”？（天）　　4、这个孩子为什么能看到这些？　　【调动孩子的想象力，从而感悟到是认真观察，感受到的】　　师：在海边长大的孩子对海有什么样的感受？你怎么理解？　　学生可能会答：“无穷的乐趣……无尽的遐思……永恒不泯的童心。　　5、反复读这个句子。　　【让学生设身处地地去联想，联系到身边生活，激发热爱大自然的情感。】　　五、练习　　出示课件，填句子。6　　①、海像（）。　　②、那云，就是（），那鸟，就是（）。　　③、我就生长在这（）世

6、界。　　④、这世界给了我（）。给了我（），给了我（）……　　⑤、渔家的孩子有着（），心（）；眼（）；笑（）。　　【在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生了真切的情感体验，产生喜爱大自然，赞美大自然，让学生发自内心地去读这篇课文，做到声情并茂。】　　六、全课总结：　　每个人眼中的海都是不同的，对海的感觉也有所不同海边的孩子对海有着深刻的感受和热爱，你们每天面对的是哪些自然景象，你有什么印象？你认为什么最美？说一说。　　【学生能把课文学到的知识应用于实践，联系身边的事物说一说。】　　七、拓展练习　　练笔：我家门前的××(菜园、果园、小河……)6　　【这种练笔

7、密切结合课文所学内容，将所学知识熔于写作训练，学生积极参与，认真观察自家门前的××，抒发他们热爱大自然，热爱家乡的美感，同时，学生的观察力也得到了极好的拓展。】6