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时间:2019-09-19
《长春版三年级上册《我家门前的海》教学教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教材简析: 课文主要写我家门前的海像一面大玻璃镜,之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海;接着写大海给了我无尽的遐思;最后写笑是海的声韵。它篇幅短小,语言优美,生动地展现出大海的美丽。 教学理念: 1、根据学生身心特点及认知规律,从创设情境激发兴趣入手,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性。 2、以学生自读,读中感悟,设身处地的联想,想象为主要教学手段,让学生在生动的语境中感受大海的美,体验大海给人们带来的快乐。 3、在多种形式读中,增强观察自然,培养孩子对身边事物认真观察,用心感悟,体会自然界给人们带来的美。 教学目标: 1、感受文章语言的优美以及大海的
2、美。体会作者对海的热爱。 2、有感情地朗读课文,积累语言。 3、认识7个生字,会写8个生字。了解文中的比喻、排比修辞方法。同时理解省略号和冒号的作用。 4、培养孩子对身边事物认真观察,用心感悟的良好习惯。6 5、掌握“晶”字的字理演变过程。 教学流程: 一、创设情境,激发情趣,初步感受大海的美,因势利导确定学习内容。 1、出示课件:波涛澎湃的海面。 师提问:这是什么地方?你看到了什么? 【生1:这是海面。大海是蓝的。 生2:大海很大,海上有鸟,还有雾】 师:同学们观察的很认真,是的海很大,海水又清又蓝,那么你们知道住在海边,在海边长大的孩子,他看到了
3、海的什么特点吗? 现在就让我们一起来看看他眼中的大海是什么样的,好吗? 请听:配乐录音,我家门前的海,【板书课题】 【通过听配乐录音,能把学生的思维带入情境中,培养学生的听力,去感悟、去想象,初步感知课文内容】 二、初读课文 学生用自己喜欢的方式阅读课文,初步理解课文大意。6 三、再读课文,深入理解课文内容 1、指名分自然段读。 2、开火车讲读。 3、赛读。 【《语文课程标准》把喜欢阅读放在低年级。三年级的小学生更应该注重读,只有读得好,才能理解得透。我在教学中不管哪篇课文都注重读,充分调动学生多种形式读,使他们“爱”读、“想”读、“会”读,学生读完之后
4、,我都要给予肯定和鼓励。通过读,才有所思,有所悟。从而感受语言的丰富、语言的美感、语言的魅力。从而提升阅读的乐趣。】 4、小组合作交流,探知,悠悠都参与。 这个小朋友眼中的海是什么样的? 【把学习的主动权交给学生,让学生自由发表自己的想法,任意想象。】 5、提出自己不理解的句子或词。 四、回文再现,感受语言美 1、听录音,看课文6 2、你觉得“我”家门前的海美吗?哪些语句让你感受到了美,找出来读一读,试着表现出这种美。 齐读1-4自然段 【朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练,它既是理解语言有效手段,也有助于增强语感,发展语感教学时,教师应该让
5、学生直接去感受语言,积累语言,在特定的背景里产生真切的情感体验。】 3、哪些句子写出大海“蓝”?(雾、风、声、云、鸟) 哪些句子写出大海“大”?(天) 4、这个孩子为什么能看到这些? 【调动孩子的想象力,从而感悟到是认真观察,感受到的】 师:在海边长大的孩子对海有什么样的感受?你怎么理解? 学生可能会答:“无穷的乐趣……无尽的遐思……永恒不泯的童心。 5、反复读这个句子。 【让学生设身处地地去联想,联系到身边生活,激发热爱大自然的情感。】 五、练习 出示课件,填句子。6 ①、海像()。 ②、那云,就是(),那鸟,就是()。 ③、我就生长在这()世
6、界。 ④、这世界给了我()。给了我(),给了我()…… ⑤、渔家的孩子有着(),心();眼();笑()。 【在整个阅读过程中,使学生始终保持主动参与的意识,从而产生了真切的情感体验,产生喜爱大自然,赞美大自然,让学生发自内心地去读这篇课文,做到声情并茂。】 六、全课总结: 每个人眼中的海都是不同的,对海的感觉也有所不同海边的孩子对海有着深刻的感受和热爱,你们每天面对的是哪些自然景象,你有什么印象?你认为什么最美?说一说。 【学生能把课文学到的知识应用于实践,联系身边的事物说一说。】 七、拓展练习 练笔:我家门前的××(菜园、果园、小河……)6 【这种练笔
7、密切结合课文所学内容,将所学知识熔于写作训练,学生积极参与,认真观察自家门前的××,抒发他们热爱大自然,热爱家乡的美感,同时,学生的观察力也得到了极好的拓展。】6
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