湘教版)八年级美术上册5：《静物画有声》两课时教案

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1、（湘教版）八年级美术上册5：《静物画有声》教案第一课时备课教师 ：梁丽娟 课 题5、静物画有声授课时间11.2-11.13课 型造型·表现课 时第1课时授课班级初二1～8班第一课时教案内 容 设 计学习目标知 识 与能力目标通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。方 法 与过程目标要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。情 感 与态度目标在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。本课重点难点分析重点：提高并掌握线造型的基本要求。难点：提高线造型能力。教 具学具准 备范画、课件。课 堂 教 学 活 动 

2、设 计教学程序教 学 过 程媒 体 运 用及二次备课第一课时一、导言：线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。媒体课件展示作品课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用与二次备课二、精讲点拨：三、课堂练习：四、小结：五、布置作业：素描静物写生（线造型）：（一）方法：1、确定构图：位置、大小、长短、高低等。2、运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向。3、充分表现物体基本形

3、与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系、比较等。（二）演示教学：绘画演示。1、部分学生临摹教材28页最后一幅2、部分学生直接写生。抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合。媒体课件演示投影仪展示作品课下观察生活，记录生活，积累创作素材。作业与课堂评价确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。板书设计5、静物画有声素描静物写生1、确定构图2、运用直线画出物体基本形3、充分表现出物体基本形

4、与特征造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索教学回顾与反思设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物写生的基本步骤，使学的表现能力得到充分发挥。在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的学习目标。初中美术备课（湘教版）静物画有声第二课时教案八年级上册备课教师 ：梁丽娟课 题5、静物画有声授课时间11月13～11月20课 型造型·表

5、现课 时第2课时授课班级初二1～8班第二课时教案内 容 设 计学习目标知 识与能力目标独立完成较完整的色彩画。方 法与过程目标通过教师示范，使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤，怎样在考试规定时间内完成较完整的色彩画。情 感与培养考生的临场应变能力和自信心。态度目标本课重点难点分析重点：静物色彩画的表现技法。难点：如何把握画面整体效果、色彩变化、虚实关系、体积关系、水的运用。教 具学具准 备2B铅笔、水彩纸、水彩笔、色彩颜料、调色盘等。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 过 程媒 体 运 用与二次备课第二课时一、组

6、织教学：1、检查工具准备情况。2、明确学习目标，要求学生认真看、认真听。媒体课件课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用与二次备课二、示范、讲授：三、作业要求与辅导：四、总结：1、观察：静物形体的变化、色彩的对比、透视规律。2、起稿：用2B铅笔起稿，注意构图饱满、形体透视、比例准确。3、着色（考试时一般用二至三遍色完成）：注意：①固有色、②环境色、③色彩变、④明暗变化、⑤前后关系、⑥主次关系。4、刻画：注意：①形体结构明显、②色彩变化统一、③物体边线虚实变化、④主次明显、画面生动、具有冲击

7、力。5、调整：整体——局部——整体。PPT演示循环播放优秀作品和音乐投影仪展示作品作业要求：根据老师的示范过程，对同组静物进行写生练习。学生写生练习、教师巡回辅导。对学生的习作进行肯定，增强学生的自信心。作业与课堂评价设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤，并在考试规定时间内完成较完整的色彩画，培养考生的临场应变能力和自信心。教师通过示范，使学生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力等潜能得到充分发挥。在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练

8、习。经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的教学目的。板书设计4、用画笔触摸细节⒈观察⒉起稿⒊着色⒋刻画⒌调整造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索教学回顾与反思