高考语文二轮讲练测专题14：鉴赏诗歌的思想感情（讲案）含解析

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1、专題14:鉴赏诗歌的思想感情（讲案）☆复习目标1.了解鉴赏诗歌思想情感类试题基本题型及命题规律。2.掌握鉴赏诗歌思想情感的基本方法，准确鉴赏诗歌的思想情感。☆考向详析☆考向：鉴赏诗歌的思想情感【考纲要求】能够准确鉴赏诗歌的思想情感。【命题规律】在高考中，对古代诗词鉴赏之思想情感的考查往往占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，都可以牵涉到或落脚到对思想情感的考查。命题形式主要有：请分析这首诗的思想情感（内涵）；请概括这首诗的主题思想；归纳本诗的思想内容；阐述诗歌所表达的观点、态度、主张。题型以主观题为主，个别省市有客观题的形式。2015年高考有10个省市在这一

2、考点单独设题，2016年高考仍会沿袭这些命题特点。【高考典例】1.（2015年高考福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）秋夜纪怀陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，鏘草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎。④（选自《四库全书》本《放翁诗选》）①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。（1）第二联写景精细，请简要分析。（3分）【答案】①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。（其他看法，言之成理亦可。）【解析】试题

3、分析：本题属于诗歌意境题。题干已经给出了答题的方向，“写景精细”，可见应从写景的角度入手。这类题目的答题思路如下：先找出诗句中的景物，“风林一叶下，露草百虫鸣”，有“风”“林”“叶”“露”“草”“虫”；然后分析每个景物的特点，风是微风，叶子“下”，露水沾湿秋草，虫是“鸣”；接着把这些景物合为一处，分析其营造的意境，一般用两个双音节词语概括，树叶飘落，露水沾湿秋草，这个画面是凄清或萧条的，虫“鸣”以声衬寂，写出秋夜的寂静。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】意境型的题目首先要注意答题的模式：先抓住景物，比如本题屮的“风”“林

4、”“叶”等，然后借助想彖把景物连缀成画面，最后要概括画面的特点，并点明氛围。本诗题目为“秋夜纪怀”，时间为“夜”，季节为“秋”，这里其实就提示了诗歌中创设的氛闱应是凄清萧条萧瑟的。再现画面的时候，要特别突岀景物的特点，比如木题屮，“叶”是“下”，可见是飘落；虫是“鸣”，可见夜晚之寂静.（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）【答案】抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。（意思对即可。）【解析】试题分析：本题考查诗歆的情感。题干问的是“第三、四两联”，就要奔向诗歌的最后两联。诗歌中景物

5、的表现方式有：直接表达感情，此时要注意抓感情词；借朋景物或事件来表达感情，此时要注意抓住景物的特点。颈联“病入新凉减，诗从半睡成”说的是表现，诗人秋夜病卧，却依然难以入眠；颔联"还思散关路，炬火驿前迎"说的是原因，诗人为何卧病在床却辗转难眠，原因是“思”重返战场，报效国家。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】分析诗歌的情感，主要看以下儿方而，一是诗歌的标题，二是作者，三是注释，四是涉及诗歌中的景物及其特点，五是诗句中的情感词。本诗的作者是陆游，这是一大提示，因为陆游是一位爱国诗人，他生活的朝代是南宋，故他的诗篇中往往表

6、达的是爱国之情，忠君之志，投身疆场、杀敌报国的志向；所涉及的诗句中有一个直接的情感词“思”，诗人身在病中，却依然“思”重返战场，表现了诗人的爱国情怀。1.（2015年高考新课标2卷）阅读下面这首唐诗。完成8〜9题。残春旅舍韩僅①旅舍残春宿雨睛，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。①韩僅（约842〜923）:字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地吋所作。②咸京：这里侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。8.古人认为这首诗的颔联“乃

7、晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）【答案】①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起來，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。【解析】试题分析：解答此题，要在读懂诗句犬意的基础上进行分析，赏析诗句的切入点一般为意象的选取，手法的运用，此题主要的就是“花须落”“柳絮行”“蜂抱”“鱼吹”的结合，手法上注意“抱”"吹”的运用。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】课标卷重视诗歌内容的考核已经坚持很多年，主要是分析意象的含义，意