数学人教版五年级下册长方体的表面积计算

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1、课堂教学导学案课题《长方体表面积的计算》主备人罗建娥小组修改意见预习提纲1、每人准备一个长方体学具，预习33-34页的内容：2、通过预习你发现了什么？还有什么问题需要与老师同学探讨呢？学习目标1、理解长方体和正方体表面积的数学概念。2、推导出长方体表面积的计算公式，并能够正确、熟练地计算长方体的表面积。3、感受长方体的表面积问题来源于生活，能利用所学知识解决生活中的一些数学问题。自主合作学习提纲小组合作一：（1）观察长方体的各个面，标出上下面、前后面、左右面。（2）小组交流各个面的面积是怎样计算的？整个长方体的面积又要怎样计算？（3）小组汇报总结出长方体的面积公式

2、。小组合作二：根据小组中的学具（火柴）：（1）小组交流解题方法（注意：火柴分外盒和内盒）。（2）量出所需要的条件。（3）计算。导学过程小组修改意见一、复习、谈话导入 1、师：之前咱们对长方体和正方体进行了认识，那现在来回忆一下，说说你的收获。2、师：在上学期我们还学了一些平面图形的面积计算，你们还记得的吗？谁来说说？从刚才的复习来看，同学们学会了平面图形的面积计算，那么长方体和正方体这些立体图形的面积怎么计算呢？这节课我们就一起来学习计算长方体的表面积。（出示课件1并板书课题：长方体的表面积）二、出示学习目标这一节课的学习要达到什么样目标呢？请同学齐读学习目标一遍

3、。（出示课件2）三、检查预习（出示课件3）预习33-34页的内容：1、通过预习你发现了什么？2、还有什么问题需要与老师同学探讨呢？四、自主合作，探究新知1、观察长方体学具，摸一摸，感受它的表面积，说说你认为什么是长方体和正方体的表面积?（出示课件4）板书：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。2、小组合作一：（发放合作提纲）（1）观察长方体的各个面，标出上下面、前后面、左右面。（2）小组交流各个面的面积是怎样计算的？整个长方体的面积又怎么样计算的？（3）小组汇报总结出长方体的面积公式。（出示课件5、6、7）上下面：长×宽×2前后面：长×高×2左右面：高×宽

4、×2导学过程小组修改意见长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2（板书）长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×23、学习例1师：关于长方体和正方体的知识咱们在生活中也经常会遇到。（出示课件8）例1：下面这个纸盒的表面积要怎么求呢？（1）指名说说自己的解题思路。前后两个面：长0.7m宽0.4m，面积是0.7×0.4＝0.28m左右两个面：长0.5m宽0.4m，面积是0.5×0.4＝0.2m（2）计算这个包装箱的表面积，请一名学生板演，其他同学在草稿本上练习。（3）订正，引导学生选择更简单的方法。0.7×0.5×2+0.7×0.4×2+0.5×0.4×

5、2＝0.35×2+0.28×2+0.2×2＝0.7+0.56+0.4＝1.66m或（0.7×0.5+0.7×0.4+0.5×0.4）×2＝（0.35+0.28+0.2）×2＝0.83×2＝1.66m答：至少要用1.66m硬纸板。4、独立完成“做一做”，（出示课件9）集体订正。5、小组合作二发放学具（火柴盒），注意：火柴盒有外盒和内盒（1）小组交流解题方法，量出所需要的条件并计算。（2）汇报、订正、总结。6、小结，（出示课件10）谈谈这节课有什么收获？五、课堂达标检测题达标检测题小组修改意见1、分别计算下图表面积。2、一个长方体糖果盒长15cm，宽10cm，高8cm

6、，如果围着它贴一圈商标纸（上、下面不贴）。这张商标纸的面积至少是多少平方厘米？检测方式检测情况分析辅导措施学科组长签名：教务处签名：校长签名：教育办公室签名：