数学人教版五年级下册长方体表面积的计算

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1、长方体表面积的计算教学内容：长方体的表面积计算。教学目的：1、会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。2、培养学生的分析能力，发展学生的空间概念。教学重难点：掌握长方体表面积的计算方法。教学准备：长方体和正方体纸盒各一个。教学过程：一、复习引入。1、什么是长方体的长、宽、高？2、指出长方体纸合的长、宽、高，并说出长方体的特征。二、探索新知1、长方体和正方体的表面积的概念。1）让学生取出一个长方体纸盒，用手摸一摸长方体的表面积各部分。说明：刚才大家用手摸到的就是长方体的表面积。请同学们用手再摸一摸长方体的表面积2）小结

2、：长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。2、教学长方体的表面积计算。1）谈话：在日常生活和生产中，经常需要计算一些长方体或正方体的表面积。2）出示教学例1。让学生把题的内容弄清，要求同学计算什么？如何解答？条件明确吗？做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，这实际上是求这个长方体包装箱的什么？提问：大家有办法求出6个面的总面积吗？让学生独立计算：上、下每个面，长0.7米，宽0.5米，面积是0.7×0.5＝0.35平方米前、后每个面，长0.7米，宽0.4米，面积是0.7×0.4＝0.28平方米左、右每个面，长0.5米

3、，宽0.4米，面积是0.5×0.4＝0.2平方米这个包装箱的表面积是：0.7×0.5×2+0.7×0.4×2+0.5×0.4×2＝0.35×2+0.28×2+0.2×2＝0.7+0.56+0.4＝1.66（平方米）或（0.7×0.5+0.7×0.4+0.5×0.4）×2答：至少要用1.66平方米的硬纸板。三、练习。1、完成34页“做一做”的练习题。2、练习六第1、2题。四、课堂小结：这堂课你学到什么？五、作业布置：练习六第3、5、6题。教学反思：数学知识具有高度的抽象性，所以我们要多引导学生在操作中思考加工，培养技能技巧，

4、促进思维发展。在教学长方体表面积计算方法时，我先让学生动手操作，展示出6个面。通过比较分析深刻地体会长方体各个面积之和就是这个长方体或正方体的表面积，以及长方体6个面之间的关系，抓住了推导长方体表面积计算方法