高考生物试题分析及复习建议

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1、2018年江苏高考生物试题分析及复习建议1试卷特点2018年江苏高考生物试题延续并发展了“注重基础知识，突出考核能力，体现基本的科学素养和人文素养”的指导思想，强调考查基础知识的同时，注重能力的考核。具体表现为弱化记忆性内容的考查，强化科学方法与科学思维的考查；弱化枝节内容的考查，强化主干知识的考查；弱化实验步骤的考查，强化实验原理、方法与实验思想的考查；不回避有关环境、健康和生物学科前沿科技等热点问题的考查，特别强化学生通过阅读图表获取信息、分析整理信息，并运用专业知识解决实际问题的能力的考查。试题情境新颖，问题设置角

2、度灵活、开放度高、思维难度大、能力要求高，有利于人才的选拔。多年来，相对稳定的江苏高考生物试题一直引领着高中生物教学继续朝着培养学生能力的方向迈进。2试卷分析2.1试卷结构江苏省高考生物卷从进人新课程改革以来，已形成了它固有的结构。整套试卷包括非选择题和选择题两大部分。选择题的数量为25个，其中第1—20题为单选题，每小题为2分，共40分；第21—25题为多选题，每小题3分，共15分。从2014年开始评分标准作了调整，多选题全选对得3分，少选但不全得1分，选错或不选得0分。非选择题为8题，每题8或9分，共65分。2.2考

3、点分布2018年江苏省普通高中《考试说明》（生物）规定的考查点共有110个。各模块考点分布情况是：必修1，24个；必修2，21个；必修3，25个；选修部分20个；实验部分20个。其中C级考点调整为15个。本套试卷所涉及的考点及所占分值见下表。考查内容单选多选非选择题分子与细胞1、2、5、182326（1）（2）（3）、29遗传与进化3、4、6、12、152527、33稳态与环境9、11、13、19、2028、30现代生物科技102232生物技术实践162131实验部分7、8、14、172426（4）通过上表可以看出，试卷

4、涉及内容都在考试说明范围之内，覆盖面广，重点突出。2.3.1重基础，突出主干知识整套试卷考查了一定量的基础知识，保证每个学生都能得到一定的基本分，考查的知识点在各模块中分布均匀，覆盖面广。在注重基础知识考查的同时，突出对B级和C级考点内容的考核。例如，非选择题的8道题着重对细胞结构与功能、基因的表达、生态系统的能量流动、光合作用与呼吸作用、体温调节、微生物培养、基因工程、孟德尔遗传定律等B级和C级考点进行考查。对重点和主干知识的考查一直以来都不曾改变，但问题设计的灵活性和开放性强了，对能力的要求高了。2.3.2重能力，试

5、卷层次性强试卷体现能力考查的特点，具有层次性，这使试卷具有一定的区分度，考生容易入手，但答全不易。如非选择题的８道题都有一部分基础题，考生易人手，考查学生的基础知识与基本技能，对教学有一定的引导作用。每题在考查基础知识的同时，都设置有思维强度较高的问题。如第27、28、30题的最后一问，第31题第（4）问都有一定的难度，需要根据试题中提供的背景进行分析、比较才能得出相关结论，能力要求高，体现了等级考试与选拔性考试的特点，具有较高的区分度。这样的试卷让所有考生均可入手答题，但得高分又不易，难易相当，区分有度。2.3.3重实

6、验，实验素材题多生物学科是一门实验性学科，大量的生物学知识都是通过实验获得的，以实验材料为背景来考查学生收集数据、分析整理从而获得结论的能力是非常有效的途径之一。试卷中考查基础实验的试题分值有22分，而且非选择题大多以实验为素材，体现了生物学是实验学科的特点。大量的实验背景题增加了试题的新颖性，也提高了试题的难度，对考生面对新情境如何解决实际问题提出了较高要求。如选择题中的第7、8、14、17题，考查了实验原理、实验方法、实验操作步骤和实验思想等，考查得具体、细致。这提示教师在以后的实验教学中要改变“做实验不如讲实验”的

7、错误观念，提高中学实验的开出率，让学生亲身体验实验操作过程，丰富对实验的感性认识，深化对实验理性思维。非选择题中第28、31、32题都是以最新的科学实验素材为背景，一方面有效地避免了陈题出现，体现了创新性；另一方面，实验题中问题的设置对考生能力要求高，突出体现了命题者的指导思想，提示教师在教学中应关注实验的设计、结论分析和学生动手操作能力的培养。2.3.4重创新，试题开放性强生物学科是一门具有理科属性的自然科学，自然科学的研究在不断发展，试题的命制也紧跟科技发展。试题在素材与编制情境的选择上多以前沿科研成果、人体健康、时

8、事新闻和社会问题为背景，紧密联系生活。既考查了学生对学科基础知识掌握的程度，更考查学生运用基础知识解决生产、生活中的生物学问题的能力。如选择题中的第2、7、8、9、10、12、16、21、23题等都与生产、生活、健康和环境等有关；非选择题中的第28，30题考查了生态、健康问题。非选择题的64个设问中有3个填空是原因分