走进细胞学案(优质导学案)

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1、仁荣中学高三年级生物学科导学案----必修1第一章走进细胞考点一从生物圈到细胞※【基础知识梳理】1：生命活动离不开细胞（1）：细胞是生物体和的基本单位。（2）：单细胞生物依赖完成各种生命活动。（3）：多细胞生物依赖各种密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。（4）：病毒没有结构，只有依赖才能生活。2：生命系统的结构层次（1）：系统是指彼此间、的组分有规律地结合而形成的整体。（2）：生命系统的结构层次：。（3）：是最基本的生命系统；可包含“非生命成分”的层次有。（4）：种群：在一定的区域内，生物的所有个体。（5）：群落：所有的组成一个群落。

2、※【课堂巩固】【例题1】：下列关于HIV的叙述正确的是（）A:HIV在活细胞外能大量繁殖B:HIV仅含有核糖体这一种细胞器C:HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体D:艾滋病患者的血液中可以检查出HIV这种病毒【例题2】：右图表示生命系统的哪一层次（）A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈:【例题3】：由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是(　　)A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内C．在人工配制

3、的富含有机物的培养基上就可以培养D．通过细胞分裂进行繁衍后代【例题4】：构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次是紧密相联的。下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是（）A：生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B：某一地域中的蛇属于生命系统研究的一个重要层次C：病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D：生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次考点二细胞的多样性与统一性※【基础知识梳理】1：完成蓝藻细胞和细菌的识图比较（1）：图A为细胞结构模式图，图B为细胞结构模式图。（2）：图A细胞中无叶绿体，但它能进

4、行光合作用的原因是：含有及光合作用所需的酶。（3）：图A和图B细胞的统一性表现在：都有、细胞膜、和DNA分子或拟核。2：完成原核细胞与真核细胞的列表比较比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以为界限的细胞核有以为界限的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁的主要成分是和果胶细胞器有，无其他细胞器有和其他细胞器转录和翻译转录、翻译可进行转录在细胞核内，翻译在细胞质(核糖体)内是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律核基因，质基因。变异类型基因突变基因突变、基因重组和染色体变异3：细胞多样性的表现及原因（1）：表现：细胞的形态、大小、种类、结构等

5、各不相同（2）：原因①：直接原因：构成细胞的分子结构不同。②：根本原因：不同个体的细胞中含有的不同；同一个体不同类型细胞的形成是的结果。4：细胞学说（1）：细胞学说的内容：（课本第10页）3（2）：细胞学说的意义：细胞学说的建立揭示了细胞的性和生物体结构的性，※【课堂巩固】【例题5】：下列生物中均属于真核生物的一组是（）①：病毒②：青霉菌③：细菌④：草履虫⑤：蓝藻⑥：酵母菌⑦：衣藻⑧：变形虫A：①②⑥B：③⑤C：②④⑤⑦⑧　　D：②④⑥⑦⑧【例题6】：在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是（）A：核糖体和细胞膜B：线粒体和内质网

6、C：核糖体和拟核D：线粒体和高尔基体【例题7】：如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。下列物质或结构不可能出现在阴影部分中的是()A.RNAB.染色体C.DNAD.核糖体【例题8】：结合如图分析下列说法，正确的是（　　）A．若判断甲是否为需氧型生物，依据的是细胞中是否含有结构①B．若判断乙是否为植物细胞，并不能仅依据细胞中是否含有结构②C．用显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物D．根据细胞中是否含有结构③，可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群【例题9】：下列有

7、关生物的共同特征的叙述中，正确的是（）A：酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传规律B：酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸C：乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子D：乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上【例题10】：下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是（）A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B．细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D．细

8、胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性考点三用显微镜观察多种多样的细胞※【基础知识梳理】1：实验原理：（1）：放大倍数的计算：显微镜的放大倍数=与的乘积。（2）：放大倍数的实质：放大倍数