五下数学找次品

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1、二〇一六学年数学学科备课表（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）2017年月日课题找次品总（2）课时第（1）课时主备教师钱炳忠使用教师钱炳忠教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。2、以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的

2、简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。任务定位教学重点教学难点能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析。解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。教学准备课件板书找次品：一是把待测物品分成三份；二是要分得尽量平均教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策（一）情境导入、激发兴趣。1．生产中多少会产生次品，这就需要质检员找出次品，今天就请你们来充当质检员，上岗前要对大家进行简单测试，看看你们的观察力和分析能力怎么样？出示3组图片，前两组图中有一个次品，找出来，说根据。2.师：在我们的日常生活

3、中，也常常有这样的情况，有些物品看起来完全一样，但事实上重量不同，要么重一点要么轻一点的次品，混在合格产品里面。这节课我们就一起来研究如何“找次品”。（板书：找次品）（二）初步认识“找次品”基本原理。1.出示木糖醇，提出问题：这里有3瓶木糖醇，其中有一瓶少了3粒，你能用什么办法把它找出来吗？师：对，我们可以用天平来帮忙找出次品。2.让生根据讨论题同桌互相说说方法。3.学生汇报方案并上台边讲边在天平演示。师据生回答板：3（1，1，1）1次（三）从多种方法中，寻找“找次品”的最佳方案。“刚才大家都很聪明，都能在几盒

4、口香糖里找出轻的那盒次品来，那如果有的次品是比较重一些的，那你又能不能把它找出来呢？”1、课件出示例2，有8个零件，其中有一个是次品（次品重一些），用天平称，至少称几次就一定能找出次品来？2、让学生分析讨论。（1）让学生以四人为一小组，讨论，然后把结果填在表中。零件个数分成的份数保证能找出次品的次数个数分成的份数保证能找出次品需要称的次数（2）汇报交流。（3）如果是10、11、12个零件呢？至少称几次能保证找出次品。（四）巩固：书本112试一试总结这样看来在利用天平找次品的时的最好方法：一是把待测物品分成三份；

5、二是要分得尽量平均教后反思